Danto O Fim Da Arte

de divulgação de modelos teóricos, já que a limitação do homem não permite que as teorias astronômicas sejam comprovadas com observações em telescópios. Já na arte, não há limitação para transmitir uma informação, tendo em vista que a arte lida, algumas vezes, com o desconhecido, com o obscuro, com o incompreensível. Acreditamos que a arte complementa a ciência, sendo um apoio na divulgação e compreensão de fenômenos não empíricos. O conhecimento científico é fundamentado na matemática,…

educação. A filosofia da educação tem sido pensada para investigar a natureza e fins da educação de modo a oferecer elementos para a prática educativa. Questões sobre educação levam as pessoas a questionar sobre a natureza da educação e por esse motivo é importante desenvolver o campo da filosofia da educação. Diferentes concepções de educação têm um aspecto comum concernente à necessidade de discussão mais profunda sobre fins e processos educativos. A investigação sobre educação é…

Reflexões sobre arte e literatura comparando poesia e pintura ao longo do tempo, observando as produções literárias e artísticas a partir do século XIX. iNTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é fazer reflexões sobre arte e literatura comparando poesia e pintura ao longo do tempo, observando as produções literárias e artísticas a partir do século XIX por artistas como Alphonse Murcha;Olavo Bilac e Theóphile Gautier.a estética parnasiana. Mostraremos imagens que caracterizaram as…

conhecida capaz de explicar de forma razoável como o mundo se comporta. Porém, todas as teorias são refutáveis e podem ser descartadas se forem falseadas no futuro. 3- O método científico é um conjunto de regras básicas de como se deve proceder a fim de produzir conhecimento dito científico, quer seja este um novo conhecimento quer seja este fruto de uma integração, correção (evolução) ou uma expansão da área de abrangência de conhecimentos pré-existentes. O termo método vem do grego…

Recherche d’Arts plastiques et Sciences de I’Art, participa de conferências em diversos países e escreve regularmente para revistas de arte. Jimenez procura respostas para “O Que é Estética?” título do livro publicado em Paris, em 1997, pela editora Gallimard, e traduzido para o português, em 1999, pela editora Unisinos. O desafio é o da compreensão da ambiguidade da arte e seus paradoxos. Para isto sugere diversas conexões estabelecendo a estética como disciplina autônoma. Mostra…

SALETE DE SOUZA MARTINS PENSANDO O DESIGN PÓS-MODERNO FLORIANÓPOLIS, SC. 2008 UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - UDESC CENTRO DE ARTES -CEART DEPARTAMENTO DE DESIGN INDUSTRIAL SALETE DE SOUZA MARTINS PENSANDO O DESIGN PÓS-MODERNO Trabalho de Conclusão de Curso do Bacharelado em Design Industrial do Centro de Artes da Universidade do Estado de Santa Catarina sob Orientação da Professora Drª Anita Prado Koneski apresentado como requisito para obter o grau de…

fantasia a ciência e a imaginação o céu e a terra a razão e o sonho são coisas que não estão juntas. Dizem-lhe enfim: que as cem não existem. A criança diz: ao contrário as cem existem. Lóris Malaguzzi INTRODUÇÃO A ARTE NA EDUCAÇAO INFANTIL Para falar da arte na educação infantil, buscamos conhecer a infância segundo as nossas legislações: Constituição Federal de 1988 e o Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA, como a Lei 9.394/1996 de Diretrizes e Bases da Educação.…

.......06 1 A importância do ensino da Arte Contemporânea na escola básica.................................................................................................................08 1.1 O ensino das artes visuais: observações durante experiências do estágio.......................................................................................................11 2 Ensino da Arte Contemporânea e ensino de história da arte: um diálogo...................................

pós-modernismo, a consciente adoção de filosofias pós-modernas ou de seus traços na arte, literatura e sociedade. O crítico brasileiro Mário Pedrosa foi um dos primeiros a utilizar este termo em 1964 (Madeira, A. p.1). Em importante artigo sobre a arte de Hélio Oiticica Pedrosa afirmava na ocasião (Pedrosa, 1981:2005): Pós-Modernismo É o estado ou condição de estar após a modernidade - depois ou em reação ao que é moderno, como na arte pós-moderna (veja pós-modernismo). Modernidade…

que significa. Se deve a dificuldade de definir o pós-modernismo em parte ao seu próprio nome, pois se analisarmos o nome pós-modernismo logo constataremos que pós-modernismo não existiria sem modernismo, e como é comum nas escolas e tendências de arte ele se apresenta como mais do que uma reação a sua antecessora, ele é bem enquadrada como um filho indisciplinado do modernismo. O que mais chama a atenção é que alem de vários adjetivos que se pode ser dado ao pós-modernismo como…