D A Matematica

_________________________________________________________ PARA QUEM CURSA O 7.O ANO EM 2012 Colégio Disciplina: Prova: matemática desafio nota: QUESTÃO 16 Observe os números: 11 – ––– 3 7 – ––– 2 16 – ––– 5 31 – ––– 10 A diferença entre o menor e o maior, nesta ordem, é igual a: 3 a) – ––– 10 17 b) ––– 30 31 c) – ––– 6 17 d) – ––– 30 3 e) ––– 10 RESOLUÇÃO: 11 110 – ––– = – –––– 3 30 16 96 – ––– = – ––– 5…

Sec¸oes Conicas ˜ e formulac¸ao ˜ matematica ´ Definic¸ao ˜ da elipse Construc¸ao ˜ da elipse Equac¸ao Excentricidade ˜ e formulac¸ao ˜ matematica ´ Elipse: Definic¸ao ˜ Definic¸ao ´ o conjunto dos pontos do plano cuja soma das E ˆ distancias a dois pontos fixados (focos) e´ constante. ˜ matematica ´ Formulac¸ao d(P, F1 ) + d(P, F2 ) = 2a Karas, E. W., Ribeiro, A. A. ˆ Conicas ´ Sumario Elipse ´ Hiperbole ´ Parabola ˜ ˆ Sec¸oes Conicas ˜ e formulac¸ao ˜ matematica ´ Definic¸ao ˜…

formulacao matematica ¸˜ ¸˜ Construcao da elipse ¸˜ Equacao da elipse ¸˜ Excentricidade ´ Elipse: Definicao e formulacao matematica ¸˜ ¸˜ Definicao ¸˜ ´ E o conjunto dos pontos do plano cuja soma das ˆ ´ distancias a dois pontos fixados (focos) e constante. ´ Formulacao matematica ¸˜ d(P, F1 ) + d(P, F2 ) = 2a Karas, E. W., Ribeiro, A. A. ˆ Conicas ´ Sumario Elipse ´ Hiperbole ´ Parabola ˆ Secoes Conicas ¸˜ ´ Definicao e formulacao…

........................... 1. MATEMÁTICA 1ª Questão A área lateral de um tronco de pirâmide triangular regular cujas bases tem áreas 25 3cm 2 e 4 3cm 2 e altura 4cm é, em cm 2 , ( a ) 19 ( b ) 25 ( c ) 15 ( d ) 21 3. 3. 19 . 19 . ( e ) 25 15 . 2ª Questão A diferença entre o comprimento x e a largura y de um retângulo é de 2cm. Se a sua área é menor ou igual a 35cm2, então o valor de x, em cm, será: ( ( ( ( ( a b c d e ) ) ) ) )…

descobrir maneiras de organizar esse material de forma a facilitar: Remover rótulo Terminar revisão Escolha uma: a. a criação das hipóteses da pesquisa. b. o trabalho de análise e interpretação dos dados levantados. c. a entrada do investigador no campo. d. os fichamentos que irá realizar dali em diante. e. somente a interpretação dos dados levantados. A resposta correta é: o trabalho de análise e interpretação dos dados levantados.. Questão 2 Diz respeito à fase de análise de dados…

uma determinada pergunta, enquanto 60% das mulheres responderam “sim” à mesma pergunta. Sabendo que, na entrevista, houve 280 respostas “sim” a essa pergunta, quantas mulheres a mais que homens foram entrevistadas? a) 40. b) 70. c) 100. d) 120. e) 160. 2. (Ufmg 2013) Janaína comprou um eletrodoméstico financiado, com taxa de 10% ao mês, em três prestações mensais iguais de R$132,00 cada, devendo a primeira prestação ser paga um mês após a compra. Considerando…

EXERCÍCIOS – MATEMÁTICA – 2012 (SOLDADO COMBATENTE PM/ES) QUESTÃO 1 (SOLDADO COMBATENTE – ES/2012 EXATUS) O maior número primo, composto por dois algarismos é: a) 99. b) 97. c) 93. d) 91. e) 83. QUESTÃO 2 (SOLDADO COMBATENTE – ES/2012 EXATUS) No que se refere aos conjuntos numéricos e suas relações de pertinências, é correto afirmar que: a) todo numero inteiro é um numero natural. b) todo numero racional é um numero inteiro. c) todo numero natural é um numero…

DISCIPLINA: Matemática para Administradores SEMESTRE: 2014-2 Professor: Carlos Pizzorno 1 CONJUNTOS NUMÉRICOS 1.1 SISTEMA DE NUMERAÇÃO Um sistema de numeração é um conjunto de regras que permitem escrever números naturais através de símbolos. Numerais ou algarismos são os símbolos usados para a representação dos números. Em outras culturas antigas (Egito, China, Grécia e Roma), os números eram representados por símbolos específicos. Seu valor não dependia da posição, e sim do símbolo.

31/03(quinta-feira). Acredito no seu potencial!!! Abraços Thiago. Que aluno já não perguntou um dia: “quem inventou essa tal de Matemática?” A Matemática simplesmente surgiu da necessidade de encontrar soluções para problemas ligados à vida e ao trabalho das pessoas, na sua luta diária pela sobrevivência e bem estar. Entenda que as idéias matemáticas não estão prontas e acabadas, esperando ser apanhadas, como uma fruta ao alcance da mão. Foi preciso que, em cada época,…

A Matemática no Contexto Social CELESTINO, Patrícia da Silva SANTOS, Eldi Ramos dos A matemática é considerada por muitos alunos como um Mundo estranho, uma disciplina, em que não é qualquer um que pode ser “bom aluno”. Neste contexto, Lucchesi (1994) diz que um aspecto a se considerar refere-se à visão da matemática, em que geralmente esta ciência, é vista como uma área pronta, perfeitamente acabada, e pertencente apenas ao mundo das idéias e que devido a sua estruturação…