Cálculo 1 Derivadas E Taxa De Variação

4 ETAPA 1 – Funções do Primeiro Grau Passo 2 – A - 5 Passo 2 - B - Gráfico - 6 Passo 2 - C - 6 Passo 2 - D - 7 Passo 2 - E - 7 ETAPA 2 – Funções do Segundo Grau Passo 2 - A - 8-9 Passo 2 - B - 10 Passo 2 - C - Gráfico - 10 Passo 2 - D - 11 Passo 2 - E - 11 ETAPA 3 – Funções Exponenciais Passo 2 - A - 12 Passo 2 - B - 12-13 Passo 2 - C - 13 Passo 2 - D - 13 ETAPA 4 – Derivadas 4.1 Origem do Conceito de Derivada de uma Função 14-15 4.2 Conceito de…

Professora Ivonete Melo de Carvalho Variação média • Chamamos de taxa média de variação à razão m, tal que: y y f  y i  x x f  x i ou, ainda f f(x  x)  f(x) m  x x m Incremento • Um “incremento” é um acréscimo (valor positivo) muito, muito pequeno, tendendo a zero. • A partir do uso de um incremento é que se calcula a variação instantânea de uma função. 1 05/08/2013 Variação Instantânea Chamamos de taxa de variação instantânea à razão m,…

1. Introdução ao Cálculo diferencial e integral 1.1 Etimologia Calcular – Fazer contas por meio de seixos Cálculo – Diminutivo de Calx do latin pedra Curiosidade: Em medicina o sentido literal é preservado “Cálculo Renais” Importante – Hoje o termo cálculo é inadequado pois o domínio do cálculo é impossivel de ser trabalhado usando seixos. 1.2 Breve história do Cálculo diferencial e integral O calculo diferencial e integral é uma das grandes…

POLO PORTO ALEGRE – RS – TECNOLOGIA EM MARKETING ATPS MATEMATICA Etapa 1 Passo 2 1. Uma empresa do ramo agrícola tem o custo para produção de q unidades de um determinado insumo descrito por C(q)=3q+60. Com base nisso: A) Determinar o custo quando são produzidas 0, 5, 10,15 e 20 unidades desse insumo. A.1 q=0 C(q)=3q+60 C(q)=3.0+60 C(q)=0+60 C(q)=60 A.2 q=5 C(q)=3q+60 C(q)=3.5+60 C(q)=15+60 C(q)=75 A.3 q=10 C(q)=3q+60

Prof.ª TTPRE: Daniela Fonseca Cardoso Silva Kasi Jundiaí/SP 2013 Sumário 1. Função do 1º Grau – Resolução de problema..................................................................... 03 a) Determinar o custo quando são produzidas 0, 5, 10,15 e 20 unidades deste insumo......... 03 c) Qual o significado encontrado para C, quando q = 0?....................................................... 03 d) A função é crescente ou decrescente? Justificar

Faculdade Anhanguera de Anápolis Alunos: Cleber Cristiano Fred Marcos da Silva Morais Jorlan Ueder Etapa 1 Aula-tema: Conceito de Derivada e Regras de Derivação. Essa atividade é importante para poder verificar a aplicação da derivada inserida em conceitos básicos da física. A noção intuitiva de movimento, velocidade, aceleração é algo intrínseco a todos, já que é algo natural. No entanto, quando visto sob um olhar crítico científico, pode se observar as leis da física, em que as…

Heribaldo Galindo de Souza Junior – 9977021170 Maria Ludimira Soriano de Paula – 9978021172 Yago Rocha de Oliveira – 738958563 São Bernardo do Campo, São Paulo. 2013 Índice 1 – Introdução 2 2 – Etapa 1 3 3 – Etapa 2

Costa Fiúza Welinton Barbosa ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA E CALCULO I RIBEIRÃO PRETO 2012 ANHANGUERA EDUCACIONAL ALUNO – RA Natânia de Jesus Azevedo – 3769678118 Thiago Elias Costa Fiúza – 3723683255 Welinton Barbosa – 4418851101 2º B Engenharia de Controle e Automação / Engenharia Mecânica ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA DE CALCULO I . Trabalho de conclusão do segundo bimestre apresentado a…

.................................................................................12 Exercícios..................................................................................................................................14 Conceito de Derivadas..............................................................................................................15 Conclusão.........................................................................................................................

Instituto Politécnico Curso: Engenharia Civil Disciplina: Cálculo Diferencial Professor: Newton Rodrigues Filho Carga Horária: 120h/a Ciclo: 1º - Módulo: A Turno: Noturno Turma: ENC1AM-BAR Semestre: 1° Ano: 2014 PLANO DE ENSINO OBJETIVO(S) GERAL (IS) DA DISCIPLINA NO CURSO: Fornecer ao aluno o conceito de função real e sua relação com modelos matemáticos. Apresentar classes importantes de funções, como as polinomiais, as exponenciais, as logarítmicas e as…