Cultura Politica E A Democratização Brasileira

Resumo: Reflexões sobre o conceito e a função da universidade pública A motivação política da expansão do ensino superior privado: causas e conseqüências Nunca é demais retornar à gênese dos fatos, para melhor discuti-los. Muito do que se discute atualmente acerca da universidade poderia ser mais bem focalizado se considerássemos determinadas continuidades, por vezes deliberadamente ocultadas sob a capa das novidades ilusórias e das emergências do presente. A entrada da iniciativa privada no

notório, mas, idealizado pela reconstrução e exploração de aspectos relevantes da história política e econômica brasileira, asfixia externa e seus reflexos mutacionais na sociedade nacional. O assunto foi abordado qualitativamente, no formato flexível e enfoque indutivo, com a sapiência do empirismo científico, utilizando meios teóricos da sociologia política e a tradição analista sociológica de políticas econômicas e sistemas políticos para explicar as fases do poder no âmbito…

6 3.2. Planejamento Estratégico...................................................................7 4. Referências bibliográficas.........................................................................9 Índice de Figuras Figura 1. Democratização e Adequação Sócio-Técnica (Dagnino, 2001)................2 Figura 2. Esquema da evolução da relação do Estado, Mercado e Terceiro Setor (rits, 2002)..........................................................................................

........ ssLUTAS E CONQUISTAS DO MST Destacaremos a seguir as lutas lideradas pelo MST, divididas por temas: CULTURA: A educação e o acesso à cultura, ao conhecimento, a valorização dos saberes populares, é condição fundamental para a realização dos brasileiros como seres humanos plenos, com dignidade e distinção. Buscam a democratização e a popularização da cultura no país. Fortalecer os espaços de trocas culturais promovendo o acesso popular aos teatros, cinemas, exposições,…

acadêmica e das atividades públicas e políticas que exerceu. Francisco Weffort: Sou formado em ciências sociais e tenho doutorado em ciência política. Fui titular da cadeira de ciência política da Universidade de São Paulo. Geralmente, quem estuda política também tem a tentação de fazer política, então cheguei a participar de atividades e militâncias políticas durante o regime militar. Participei da formação do Partido dos Trabalhadores. Fui Ministro da Cultura do governo Fernando…

INTRODUÇÃO A proposta da Gestão Democrática da escola sempre foi uma bandeira de vários movimentos que, entendendo que eram necessárias mudanças na escola no sentido de superar as estruturas burocráticas formais, hierarquizadas, apontavam para a democratização da escola. Nem sempre o entendimento de gestão democrática teve o mesmo sentido. O que hoje entendemos como participação, organização coletiva, decisões compartilhadas em termos pedagógicos, administrativos e financeiros buscando…

Aperfeiçoamento em Democracia Participativa, República e Movimentos Sociais Democracia Participativa, Reforma do Estado e novos desafios para o Ministério da Cultura Dayanne Timóteo BRASÍLIA 2010 DAYANNE TIMOTEO Democracia Participativa, Reforma do Estado e novos desafios para o Ministério da Cultura Trabalho de conclusão de curso apresentado à Universidade Federal de Minas Gerais como parte das exigências para a aprovação no curso de…

gerais em 1922, filho de educadora, bacharel em ciências politicas pela escola de sociologia da USP e 1946. Foi Etnólogo do Serviço de Proteção aos Índios – SPI (1949), criador do museu do índio, viveu em função dos índios, professor de antropologia na fundação Getúlio Vargas e de etnografia brasileira na faculdade nacional de filosofia da Universidade do Brasil, atual Universidade Federal do Rio de Janeiro; Foi ministro da educação e cultura em 1961, Ministro Chefe da Casa Civil da…

Luiz Antônio Cunha e Moacyr de Góes, em 1985, encontra-se dividido em três partes e tem como objetivo descortinar o cenário educacional brasileiro a partir de 1964, início da ditadura militar, ao final da década de 1980, com o prenúncio da democratização do país. A primeira parte, intitulada VOZ ATIVA, elaborada pelo autor Moacyr de Góes, trata dos primórdios da hegemonia militar no governo brasileiro e especifica os movimentos educacionais que acompanharam essa transformação…

continuada e a prática docente tem sido fator importante ao processo da efetivação da democratização racial para o enfrentamento do racismo no espaço escolar. Diante desses fatos no primeiro momento, abordarei a trajetória histórica desde o colonialismo e as características biológicas do indivíduo; em seguida os aportes legais respaldados na Constituição de 1988, e na Lei nº11. 645/08. Também abordarei a política de formação continuada dos profissionais da educação de Roraima para a…