Cultura Na Escola

CARVALHO RU 515952 A IMPORTÂNCIA DA DIVERSIDADE CULTURAL NA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS João Monlevade 2012 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 1- A IMPORTÂNCIA DA DIVERSIDADE CULTURAL NA ESCOLA Cultura diz respeito a inigualável criatividade humana, à toda forma de pensar, de amar, de se relacionar socialmente, de louvar a Deus ou aos deuses. É ela que nos torna humanos e é através dela que nos vemos como seres dotados de…

Bourdieu Durkein e outros autores enfatizam a função de integração moral da escola e relegam a 2º plano a sua função de integração cultural. Segundo Bourdieu, os indivíduos “programados”, ou seja, dotados de programa homogêneo de percepção de pensamentos e de ação, constituem o produto mais específico de um sistema de ensino. Os homens formados em uma escola ou disciplina partilham em certo “espírito” literário ou científico. Cultura é um conjunto de esquemas fundamentais previamente…

Tema 2 : Escola e Cultura 1 - Por que os tempos sempre mudam e as escolas devem se atualizar junto a essas mudanças em busca de absorver e entender todas as culturas dentro da sociedade. Há pouco tempo, a escola não se importava com os grupos marginalizados, e hoje em dia não o papel das escolas é a inclusão desses grupos dentro da sociedade e plantar um pensamento diferente e positivo, valorizando a todos independente de religião, ou até mesmo opção sexual. 2 - d) As definições I, II e

DIVERSIDADE CULTURAL: APLICABILIDADE NO CURRÍCULO DA ESCOLA CENTRO DE ENSINO SANTOS DUMONT DE CAXIAS - MA CAXIAS 2014 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO – IFMA - CAMPUS CAXIAS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM DIVERSIDADE CULTURAL NA EDUCAÇÃO MERANDULINA FREIRE DE OLIVEIRA LIMA DIVERSIDADE CULTURAL: APLICABILIDADE NO CURRÍCULO DA ESCOLA CENTRO DE ENSINO SANTOS DUMONT DE CAXIAS - MA Trabalho de

velho é conduzir de um estado a outro. É a interligação entre um agente, uma mensagem transmitida e um educando. É informal na família ou no convívio social, mas pode ser formal desde que haja um centro especifico para a educação, como, por exemplo, a escola. Segundo o Professor José Carlos Libaneo o especificamente pedagógico está na imbricação entre a mensagem e o educando, propiciada pelo agente. Para a práxis educacional, é necessário que se saiba explicitar os fins a serem…

RESUMO Este artigo enfoca perspectivas que influencia a educação básica no ensino da arte de tecelagem para alunos indígenas Tikuna do ensino médio. O ensino da arte de tecelagem tem como objetivo desenvolvimento prático do aluno nas escolas de níveis médio, como devem ser ensinados e como devem aprender o modo técnico de produção da tecelagem. A temática foi pensada a partir de conhecimentos adquiridos nas leituras e trabalhos realizados através de pesquisa bibliográfica envolvendo alguns

......... Pág. 4 3. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) ................................................................... Pág. 4 4. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana .................................................. Pág. 4 5. Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Volume 1 ............................ Pág. 5 6. Comemoração do dia dos Pais da EMEIF Marcos…

RESENHA DO LIVRO SAFÁRI DE ESTRATÉGIA “A ESCOLA CULTURAL: FORMULAÇÃO DE ESTRATÉGIA COMO UM PROCESSO COLETIVO” SÃO LEOPOLDO 2013 O livro Safári de Estratégias tem como objetivo reunir as principais linhas de pensamento do que o autor denomina como sendo as 10 escolas principais relacionadas ao pensamento estratégico, transitando entre elas de forma a identificar suas vantagens e desvantagens, bem como o link possível entre ambas. Com base nisto, o…

multiculturalismo na escola é um desafio muito grande e para que possa ser superado esses desafios foi criado o parâmetro curricular para assegurar que as culturas de nosso Brasil e história fossem repassadas aos alunos. A escola sendo uma instituição cultural não pode ter a cultura como polo independente. Partindo desse ponto, o objetivo deste presente trabalho é refletir sobre as diferentes culturas encontradas na população brasileira e atribuir essas questões nas escolas (públicas…

dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – DIVERSIDADE CULTURAL VENÂNCIO AIRES 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Carine Inês Holschú – 617299 - 2011 Cristiane Beatriz Simmianer Ohlweiler – 634967 – 2011 EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola Produção de Aprendizagem apresentada à…