Cultura E Linguagem

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de de Sociedade e diversidade no Contexto educacional;processo educativo no contexto histórico-filosófico;comunicação e linguagem;seminário I. Profs. Okçana Battini,Fábio Luiz da Silva, Bernadete Strang, Márcia Bastos, Lilian Salete A. M. Lima. Tutora eletrônica:Regiane Tirapelle Carraro de Oliveira

52-58 - agosto 2000 52 COMUNICAÇÃO NÃO-VERBAL: REFLEXÕES ACERCA DA LINGUAGEM CORPORAL Lúcia Marta Giunta da Silva* Virginia Visconde Brasil** Heloísa Cristina Quatrini Carvalho Passos Guimarães*** Beatriz Helena Ramos de Almeida Savonitti* Maria Júlia Paes da Silva**** SILVA, L.M.G.da; BRASIL, V.V.; GUIMARÃES, H.C.Q.C.P.; SAVONITTI, B.H.R.A.; SILVA, M.J.P.da. Comunicação não-verbal: reflexões acerca da linguagem corporal. Rev.latino-am.enfermagem, Ribeirão Preto, v. 8, n. 4, p. 5258,

Educandário Maria Imaculada Linguagem e Pensamento Alunas: Anna Karolina Barbosa, Anne Karine, Beatriz Vasconcelos, Hemely Cezar, Talita Melo; Professora: Nairy Carla Disciplina: Filosofia Série: 1º ano B Recife, 23 de Agosto de 2013 Linguagem e Pensamento Tipos de signos O signo no caso estar sendo substituido pelo objeto ou seja, quando eu pego um elemeto e o represento por meio de uma fotografia

LINGUAGEM E INFÂNCIA: LEITURA LITERÁRIA COMO RECURSO DE APRENDIZAGEM ANDRÉA PATRÍCIA LIMA PEREIRA JULIANA MARIA PEREIRA DAS NEVES MACEIÓ – AL JUNHO/2014 ANDREA PATRÍCIA LIMA PEREIRA JULIANA MARIA PEREIRA DAS NEVES LINGUAGEM E INFÂNCIA: LEITURA LITERÁRIA COMO RECURSO DE APRENDIZAGEM Artigo como requisito parcial para a obtenção de nota da disciplina: Seminário Temático - Tópicos Especiais em Linguagem, Cultura e Infância,

RESUMO: O texto constitui-se de reflexões acerca da relação entre arte e educação na produção da docência de educadores da infância. Ressalta-se a relevância dos processos expressivos em linguagens artísticas, vivenciados pelos educadores, como situações autorais em que o educador pode dizer de si e de sua cultura. Palavras-chave: Arte. Educação. Docência. Formação. RESUMEN: El texto consta de reflexiones sobre la relación entre el arte y la educación en la producción de los…

currículo corresponde, então, ao verdadeiro coração da escola. Daí a necessidade de permanentes discussões sobre o currículo, que nos permitam avançar na compreensão do processo curricular e das relações entre o conhecimento escolar, a sociedade, a cultura, a autoformação individual e o momento histórico em que estamos situados. (MOREIRA, 2008, p.5) SUmÁRIO APRESENTAÇÃO…

observadas nas políticas integracionistas/inclusivistas. A exemplo disso, mencionam-se aqui relatos indiretos de alunos surdos e de uma professora de surdos a respeito: Vários relatos de ex-alunos surdos integrados em escolas comuns denunciam a cultura do silêncio imposta a eles nessas escolas. Os alunos não sabiam como expressar suas angústias e ansiedades manifestando um sentimento de incapacidade e inferioridade de forma silenciosa. (SOUZA, 2000) No começo foi muito difícil, não…

cotidiano de algumas escolas. Portanto este artigo possui o objetivo de provocar reflexões e debates acerca de duas questões: Deve-se criar situações favoráveis ao letramento na educação infantil? Como? PALAVRAS-CHAVE: Letramento. Educação Infantil. Cultura Escrita. Infância. Alfabetização. INTRODUÇÃO Neste artigo serão abordados questionamentos, opiniões e esclarecimentos de especialistas no conceito de letramento aplicado à educação infantil, com o objetivo de promover reflexões e…

1004 Índice 1- Para começar ------------------------------ 2- O comportamento animal----------- - A ação por instinto - O uso da inteligência - A linguagem , limiar do humano 3- O agir humano: a cultura-------------- - Tradição e ruptura 4-Uma sociedade ? ------------------------ - A sociedade da informação 5- A cultura como construção humana--- -Introdução tudo começar falar sobre a humanidade e os animais que fala de uma menina foram encontrada na…

11.08.14 Capítulo 1 do Livro “Vygotsky: uma perspectiva histórico cultura”, de Teresa Rego Vygotsky psicologia sociointeracionista 1) Nasceu em 1896, no seio de uma família judia rica e culta, na antiga União Soviética. 2) Tinha 8 irmãos e estudou com professores particulares até os 15 anos; 3) Graduou-se em direito, literatura e medicina; 4) Em 1920 foi diagnosticado com tuberculose e em 1924 casou-se e teve 2 filhos; 5) Defendia a “pedologia”, com a criança vista de forma integral, do ponto