Cultura E Linguagem

Memorial Capítulo 03: Homem, pensamento e cultura. Este módulo faz uma abordagem antropológica e filosófica visando entender o homem e algumas práticas realizadas por ele no seu dia a dia, seu modo de pensar, agir que vai de encontro, principalmente ao cotidiano escolar. O homem tem o pensamento e cultura diferente uma das outras, mas tem trabalho, práticas culturais, valores as vezes pelo menos parecidos

A cultura como construção humana O estruturalista francês Claude Lévi-Strauss definiu a principal tarefa da cultura como a de garantir a existência do grupo [sociedade] como grupo, e portanto de substituir o acaso pela ordem e organização. O estruturalismo ― como se sabe ― segue o neopositivismo [método científico] à risca, e não existe, em princípio, nenhuma “contaminação” metafísica nesta definição. A cultura é eminentemente um fenómeno humano. Como tal, está intrinsecamente…

A INFÂNCIA E SUAS LINGUAGENS Um olhar sobre a abordagem educacional de Reggio Emilia Rosilene Possato Kaleski Professor-Tutor Externo Gladys Soraia Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED 0975) – Prática Módulo V 18/06/2015 RESUMO Este trabalho teve como proposito aprofundar os conhecimentos sobre as múltiplas linguagens da infância e como elas se desenvolvem na educação infantil. Trata-se de uma pesquisa de cunho documental onde por meio da revisão…

2. LINGUAGEM DO DESENHO O desenho é uma das linguagens da arte, a mais antiga, a mais praticada, pois todos nós já fizemos um desenho na vida. Não importa se desenhamos sobre a superfície poeirenta de um carro sujo, sobre o vapor condensado no espelho do banheiro, na areia da praia ou no chão de terra. Precisamos de muito pouco para poder desenhar: uma superfície (que não precisa ser plana) e um instrumento que trace linhas ou pontos sobre essa superfície. Essa possibilidade foi…

linguístico exerce na produção e assimilação da mensagem por parte dos falantes, as manifestações heterogenias da Língua identificando a diversidade linguístico-cultural que acompanha a linguagem na sociedade, uma vez que a língua por ser viva frequentemente está em ação. Palavras-chaves – Língua, heterogeidade, variações, cultura, sociedade. __________________________________ *Acadêmicas do Curso de Licenciatura Plena em Letras pela Faculdade Madre Tereza, sob a orientação da…

III, São Paulo: Atlas. O SER HUMANO UM SER DE PALAVRA Texto muito interessante em que o autor discute as funções da linguagem e a importância da comunicação dentro das organizações. No início o autor explica como dentro das organizações a comunicação tende a ser reduzida apenas a uma maneira mecanicista de transmitir uma informação. Essa redução da função da linguagem tem raízes nos matemáticos e engenheiros, cujas afinidades com a gestão são economicistas e tecnicistas, onde a…

ORALIDADE E ESCRITA A EMERGÊNCIA DO CAMPO DE ESTUDOS Os estudos que buscam investigar culturas orais e escritas emergiram, sistematicamente, no início dos anos 1960. Havelock (1995) localiza, entre 1962 e 1963, quatro publicações fundamentais que contribuíram para a constituição desse novo campo de pesquisas. Esses trabalhos, versando sobre temas diferentes e originários de países diversos, tinham em comum o fato de colocarem a oralidade em destaque: em 1962, foram publicados The…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS INSTITUTO DE ESTUDOS DA LINGUAGEM CEFIEL Centro de Formação Continuada de Professores Alfabetização e Linguagem Rede Nacional de Formação Continuada de Professores de Educação Básica Resenha do Texto “A Revolução Tecnológica da Gramatização” AUROUX, Sylvain. A Revolução Tecnológica da Gramatização Campinas: Editora da Unicamp, 1992, 134 páginas. Ana Cláudia Fernandes Ferreira Resumo A obra de Sylvain Auroux estuda o modo como, na história do

diversas modalidades da área de Arte (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), tanto para produzir trabalhos pessoais e grupais quanto para que possa, progressivamente, apreciar desfrutar, valorizar e julgar os bens artísticos de distintos povos e culturas produzidos ao longo da história e na contemporaneidade. Nesse sentido, o ensino de Arte deverá organizar-se de modo que, ao final do ensino fundamental, os alunos sejam capazes de: • expressar e saber comunicar-se em artes mantendo uma…

histórico-filosófico; comunicação e linguagem; seminario l Profª. Okçana battini;Fábio Luiz da Silva;Bernadete;Márcia basto;Lilian Salete A.M. Lima Introdução A história não se resume aos,varios predios encontrados por todas as partes no mundo mas também a várias outras coisas A diversidade linguística, está relacionada com a existência de diferentes línguas.Estima-se que existem mais de 6000 idiomas no mundo As culturas encontram…