Cultura Da Infancia Prova

algo mais simples que isso, ligada mais a forma de como a escola entende a sociedade de seus alunos, suas realidades e suas história de vida: Por que as crianças não gostam de ler e escrever? Por que elas não se sentem motivadas a fazer parte da cultura letrada em que está, artificialmente, inserida? O que está por trás de tantos casos de crianças com dificuldades no processo de aquisição da linguagem escrita? Nesse sentido, elejo minha pergunta para o real, entendendo esse real como a sociedade

de desenvolvimento mental desde a infância até à adolescência, o conceito biológico de desenvolvimento de Piaget, como sendo uma questão de maturação e desdobramento, foi rejeitado por Vygotsky. Segundo este último autor a adaptação da criança é bastante mais ativa e menos determinista (Sutherland, 1996). Ou seja, Vygotsky deu maior ênfase à cultura do que à herança biológica para o desenvolvimento cognitivo. O contributo de Vygotsky sobre o jogo na infância implica a sua valorização…

EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 001/2015 O SECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE DUQUE DE CAXIAS/RJ torna público o edital de abertura das inscrições para o Concurso Público de Provas e Títulos para preenchimento de vagas e formação de Cadastro Reserva para cargos de seu quadro de pessoal, com base na legislação municipal vigente, notadamente a Leis Municipais nº 1.506/2000, 2.655/2014, nº 2.683/2014 e nº 2.689/2015; o Decreto Municipal nº 2.655/2014; a Portaria da SME – DC nº 03/2015; e, a…

marcam uma diferença entre elas que remonta à sua própria história de vida. Podemos pensar, portanto, que há pelo menos dois aspectos implicados nessa questão. O primeiro diz respeito às palavras poderem assumir diferentes significados desde a nossa infância, bem como ao longo da fase adulta. Ou seja, antes mesmo da formação profissional e com ela possíveis reflexões desde o ponto-de-vista de Piaget, Winnicott e outros, tais conceitos já estavam marcados pelas vivências de cada um,…

Conclusão 13 8. Referencias 15 1. INTRODUÇÃO Considera-se adolescente, segundo o ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente – (1991), a pessoa cuja faixa etária encontra-se entre os 12-18 anos. É o intervalo de tempo de transição entre a infância e a vida adulta, devido a isso o indivíduo se encontra muitas vezes em um estado de desequilíbrio. Compreende o período do desenvolvimento físico e psicológico do ser humano, onde há o amadurecimento dos valores éticos e…

Brasil, as estatísticas apontam que, a cada minuto, doze crianças ou adolescentes sofrem algum tipo de violência doméstica e, na maioria das vezes, os agressores são os pais, (cerca de 70% biológicos). 1 ALBERTON, Mariza Silveira. Violação da Infância – Crimes Abomináveis – Humilham, machucam, torturam e matam! Porto Alegre, RS: AGE, 2005. p. 102. 2 MINAYO, Maria Cecília de Souza. A Violência faz mal à Saúde Individual e Coletiva. In: (orgs). Brasília: Editora do Ministério da…

ensino fundamental. Temos observado que atualmente as escolas em geral apesar de não obterem recursos específicos para atenderem as necessidades da educação infantil tem se empenhado para trabalharem de maneira a desenvolver a criança em sua primeira infância em seus aspectos físico psicológico intelectual e social. Os profissionais da educação em sua maioria têm desenvolvido atividades lúdicas e projetos educativos para motivarem o interesse dos alunos. Quanto ao aspecto físico e…

03/11/201411h05 Sem material específico, estudantes surdos têm dificuldade para se preparar para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). O motivo principal é o português - segunda língua -, sendo a primeira, a Língua Brasileira de Sinais (Libras). No dia da prova, segundo os estudantes, a leitura será a maior dificuldade para aqueles que não têm uma boa formação em português. De acordo com eles, a tradução feita pelos intérpretes é reduzida e insuficiente para garantir a…

sucesso no ciclo de alfabetização. Este estudo se mostrou relevante na medida em que é preciso repensar o ciclo de alfabetização. PALAVRAS-CHAVE: Alfabetização; lúdico; brincar; jogos. 1 INTRODUÇÃO A alfabetização ocorre normalmente durante a infância, e muitas vezes esquecemo-nos da importância do brincar e do lúdico nesse processo, pensando se tratar de maneiras ineficazes de aprendizado visto que, em geral, nos preocupamos apenas em aplicar uma sequência maçante de conteúdos,…

alfabetização e aprendizagem infantil. Concluiu-se que o brinquedo pode ser a porta de entrada para se conhecer a subjetividade da criança, auxiliando em sua alfabetização e aprendizagem. Palavras-Chave: infância; educação infantil; escola. 1. Introdução O brinquedo realiza um diálogo entre a criança e o contexto cultural, portanto, ele representa as expectativas e as formações imaginárias que a sociedade tem desta, o que lhe confere…