Crise Da Etica No Seculo Xx E Xxi

Consolidação e Crise do Positivismo e do Estado Liberal a Emersão do Termo do Neoconstitucionalismo RESUMO: O objetivo deste artigo é fazer uma simples análise das teorias do Direito e do Estado do século XIX e XX abordando o Positivismo desde sua ascensão e os debates feitos quanto a sua concepção na Europa até a sua decandência, perpassando pela ideia de Estado “mínimo” e chegando ao renascimento do pensamento do Estado “forte” com base no Neoconstitucionalismo que se…

destino comum. Muitos dos problemas foram intensificados principalmente do século XX que marcou a era da globalização, onde tudo está conectado. Faz-se urgente uma educação para mostrar como todas as partes do mundo se tornaram solidárias, sem, contudo, ocultar as opressões e a dominação que devastaram a humanidade e que ainda não desapareceram. É um aspecto que o ensino precisa trabalhar, pois a crise planetária que marcou o século XX mostrou que todos os seres humanos confrontam os…

França no começo do século XIX. Os principais idealizadores do positivismo foram os pensadores Augusto Comte e John Stuart Mill. Esta escola filosófica ganhou força na Europa na segunda metade do século XIX e começo do XX. É um conceito que possui distintos significados, englobando tanto perspectivas filosóficas e científicas do século XIX quanto outras do século XX. Desde o seu início, com Augusto Comte (1798-1857) na primeira metade do século XIX, até o presente século XXI, o sentido…

ESCRITAS Vol. 4 (2012) ISSN 2238-7188 pp. 111-123 EDUCAÇÃO E NOVOS PARADIGMAS: OS CAMINHOS DA APRENDIZAGEM NO SÉCULO XXI Ana Beatriz Carvalho Baiocchi  Douglas Souza dos Santos  RESUMO O presente artigo tem por objetivo discutir a relação do novo paradigma, o pós-moderno, e os caminhos da Educação no século XXI. Enquanto pensamento teórico norteador do atual cenário cultural, político e social, seu discurso em âmbito da teoria educativa e da pedagogia tem por função,…

livre, com igualdade de direitos e deveres ou, no mínimo, sem grandes desigualdades entre os cidadãos. A globalização estaria permitindo as mesmas oportunidades para todos? Ou estaria privilegiando pequenos grupos? Em um rápido balanço de final de século, que conclusões podemos elencar? UM MUNDO EM MUDANÇAS: IMPACTO NAS ORGANIZAÇÕES E NOS INDIVÍDUOS A inovação tecnológica, acompanhada pela capacidade empresarial de pesquisa e desenvolvimento, é um importante fator para o aprimoramento…

arquiteto e a crise ambiental e climática Qua, 10/Mar/2010 01:06 Maurício Andrés Ribeiro Maurício Andrés Ribeiro - Palestra sobre o livro Ecologizar, 4ª edição, lançado na posse do IAB-MG, em Belo Horizonte, em 10 de março de 2010. - www.ecologizar.com.br / mandrib@uol.com.br Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. Em 1972 se realizou a conferência de Estocolmo sobre o ambiente humano. Na década de 70 houve as…

EVOLUÇÃO HISTÓRICA DO MÉTODO CIENTÍFICO DESAFIOS E PARADIGMAS PARA O SÉCULO XXI EdimaAranha SILVAI "A antasmagoria foz extraída da natureza. lodos os materiais atranvacados na memória classificam-se, ordenam-se, harmonizam-se e sofrem essa idealização". (Charles Boudelaire) Resumo: Diante as transformações que o mundo vem sofrendo - ambiente e sociedade - crescem os desafios relacionados ao campo da pesquisa científica, impondo aos pesquisadores a observância de novos…

o texto de Marco Aurélio Nogueira – Um Estado para a Sociedade Civil 1. As relações entre Estado e Sociedade durante a passagem dos séculos XX e XXl foram bastante congestionadas. Dê alguns fatores e justifique-os. Tal fato ocorreu devido a um triplo esgotamento. O primeiro foi decorrente do modelo de desenvolvimento capitalista no correr dos últimos dois séculos, agressivo, impulsionador da produção intensiva de bens de consumo supérfluos. Por mais que esse modelo continue a se…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 2.2. A dimensão ética da educação superior e da pesquisa na sociedade contemporânea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 3. Cinco anos após a Conferência Mundial sobre a Educação Superior .............................................. 36 3.1. A Declaração Mundial sobre a Educação Superior para o Século XXI como bússola para os processos de transformação . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Africana dos Direitos Humanos e dos Direitos dos povos – 1981 Convenção sobre o Direito do Mar – 1982 Convenção sobre a Diversidade Biológica – 1992 Estatuto do Tribunal Penal Internacional – 1998 ................................... A Humanidade no século XXI : A Grande Opção O homem tem a capacidade inventiva dos meios próprios de subsistência, ou seja, tem habilidade técnica, mas tem-se demonstrado incapazes de conviver harmonicamente uns com os outros, ignorando a arte política. O…