Crise Da Educação

enfrentou uma profunda reforma de Estado, como resultado da crise econômica e política que devastava os países latino-americanos. Nesse período, algumas reuniões e oficinas técnicas foram realizadas por organismos internacionais, principalmente pela UNESCO, com o propósito de investigar o impacto desse contexto de crise para as políticas sociais, particularmente a educação. No tocante à educação, além da preocupação com o impacto da crise sobre os sistemas educacionais…

EDUCAÇÃO, PARADIGMAS E TENDÊNCIAS: POR UMA PRÁTICA EDUCATIVA ALICERÇADA NA REFLEXÃO INTRODUÇÃO Propor-se a uma compreensão da educação implica atribuir sentidos às falas de seus protagonistas sobre o cotidiano. Professores, alunos, comunidade escolar lêem, na educação, aspectos significativos em acordo com sua perspectiva cultural. Ouvindo estas falas, muitas delas exaltando o caótico, genericamente, chega-se à idéia de problemas. Ao mesmo tempo, o discurso sobre o presente é…

Capítulo 1 Inclusão escolar: o que é? Crise de paradigmas Conforme pensavam os gregos, os paradigmas podem ser definidos como modelos, exemplos abstratos que se materializam de modo imperfeito no mundo concreto. Podem também ser entendidos, segundo uma concepção moderna, como um conjunto de regras, normas, crenças, valores, princípios que são partilhados por um grupo em um dado momento histórico e que norteiam nosso comportamento, até entrar em crise, porque não nos satisfazem mais,…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E T. DO RIO GRANDE DO NORTEDE CAMPUS JOÃO CÂMARA FUNDAMENTOS SOCIOECONOMICOS E POLÍTICOS DA EDUCAÇÃO PROFª: MONIK DE OLIVEIRA LOPES NEVES COMPONENTES: FRANCISCO DAS CHAGAS TIXA JUNIOR TALLES MENEZES WASHINGTON FRANCIJÚNIOR BERTOLDO SILVA MATHEUS GOMES RESUMO SOBRE O NEOLIBERALISMO E EDUCAÇÃO Os…

F AC U L D A D E D E LE T R A S UNIVERSIDADE DO PORTO Paula Cristina Ferreira de Azevedo Afonso de Barros Costa 2º Ciclo de Estudos em Filosofia da Educação Crise da educação: autoridade e/ou poder na relação educativa? 2º Ano Orientador: PROFESSOR DOUTOR ADALBERTO DIAS DE CARVALHO Classificação: Ciclo de Estudos: Dissertação: Versão definitiva AGRADECIMENTOS Cumpre-me agradecer, no contexto deste trabalho, a todos quantos me ajudaram na sua concretização. Especialmente à

06.07.2006 Por que falar em educação ambiental, crítica e emancipatória? Fernanda Litvin Villas Bôas1 ______________________________________________________________________________ Resumo O presente estudo tem como objetivo contribuir para o debate teórico sobre a proposta de substituição do vocábulo educação ambiental, para educação ambiental para o desenvolvimento sustentável. Este debate se acirra com o lançamento oficial da “Década da Educação para o Desenvolvimento…

política e educação Paul Singer Faculdade de Economia e Administração, Universidade de São Paulo Conferência de abertura da XVIII Reunião Anual da ANPEd, Caxambu, outubro de 1995. O grande debate educacional hoje Mais do que nunca, a educação está hoje em debate, no Brasil e em todo do mundo. O universo dos educadores, educandos, administradores de aparelhos educacionais, políticos e gestores públicos está dividido e polarizado em duas visões opostas dos fins da educação e de…

[pic] UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ CENTRO DE EDUCAÇÃO A ESCOLA E A FAMÍLIA NA CONTEMPORANEIDADE CAPITALISTA: SUAS INTERFACES E SUAS MISTIFICAÇÕES Débora Rodrigues Herculano Fortaleza 2009 Débora Rodrigues Herculano A ESCOLA E A FAMÍLIA NA CONTEMPORANEIDADE CAPITALISTA: SUAS INTERFACES E SUAS MISTIFICAÇÕES Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade…

Resenha Crítica do texto “Crise Ambiental: Adaptar ou transformar? As diferentes concepções de educação ambiental diante deste dilema” Vicente Paulo dos Santos Pinto Rachel Zacarias Inicialmente o artigo trás uma crítica ao capitalismo contemporâneo, considerando este, contraditório no que diz respeito à preservação dos recursos naturais, pois, de acordo com os autores, a intenção do capitalismo é crescer a qualquer custo, e essa falta de preocupação com o meio ambiente resulta em diversas

analisa a desconstrução/ construção dos serviços de educação especial na rede regular de ensino de Florianópolis/ SC. Contém cinco capítulos, onde descreve primeiramente os caminhos metodológicos que levaram a autora Rosangela Machado ao conhecimento cotidiano das escolas. Em segundo momento discorre sobre a atuação da mesma como coordenadora de Educação Especial da Secretaria Municipal da Educação, iniciando o processo de discussão de serviços da educação especial com os professores…