Crise Da Adultez

conservadorismo. Tentando evitar esse peso de um objeto que, em absoluto, não pode se manter congelado por visões cristalizadoras justamente por sua natureza dinâmica e refratária a qualquer engessamento, podemos propor algumas formas de superação dessa crise. Talvez um dos caminhos para isso seja considerarmos a relação dialética e tensiva entre presente e passado um trampolim para entendermos melhor o que cerca o mito da periodização. Uma constatação simples já basta para começar…

de Ensino - Aprendizagem..............................................278 1.1.1. Pedagogia Institucional: uma opção válida para o século XXI?....................................................288 1.2. Tomam a Palavra os Silenciosos: a crise da autoridade.................................................................294 1.2.1. Liberdade a autoridade na relação pedagógica...............................................................................301 1.2.2.…

modos de estar que permitem ao indivíduo demarcar-se do grupo a que pertence e ensaiar a sua adesão a outro(s) grupo(s). Tal situação, ocorre mais em determinados períodos da vida, nomeadamente a adolescência e, na maioria dos casos, significa crises de crescimento e (re)estruturação da personalidade e identidade. 1.1 Abordagens explicativas das condutas criminais “Um comportamento desviante não é necessariamente um comportamento patológico e só passa a sê-lo quando as instituições através

emenda constitucional 59 de 2009 e incluído no texto da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em abril de 2013. Portanto, é absolutamente recente seu reconhecimento como direito a ser garantido aos jovens brasileiros. Assim, a chamada crise atual do Ensino Médio não é mais do que a explicitação da ausência histórica dessa etapa educativa como possibilidade de todos, agravada por uma profunda perda de sentido identitário 7 e pedagógico da instituição escolar. A chegada…

periodização das idades proposta por ele não se baseia no princípio biogenético ou evolucionista, através do qual se determinam avanços no desenvolvimento de acordo com o nível de maturidade biológica atingida, mas se define através de determinadas crises que sinalizam pontos de viragem no desenvolvimento infantil (VYGOTSKY, 2006). Uma vez que esse estudo se ocupa basicamente da formação de professoras de crianças na faixa etária em torno de um ano de idade, cabe explicitar suas…

aproximar cada vez mais da natureza complexa destes fenômenos, distanciando-se de visões superficiais e reducionistas. Desta forma, apostamos que este processo de articulação entre universidade e sociedade possa ser um dos caminhos para superar a crise paradigmática que está atravessando a ciência, na contemporaneidade, à medida que “força” uma relação concreta entre teoria e prática, e entre conhecimento e realidade, que pode levar a uma ruptura da relação de poder desigual entre…

respeito à origem e evolução da humanidade, enquanto ontogenia diz respeito à origem e evolução do ser humano individual. 26 Filoso ia e Cidadania Tema | 01 A era do conhecimento antiguidade, idade média, de adolescência – idade moderna, e de adultez, idade contemporânea, também um ser humano individual passa pelas mesmas fases. Assim como a evolução de toda a humanidade foi determinada pela forma como foi compreendendo e atuando sobre o mundo, também o crescimento individual se…

ensino secundário aumentam dramaticamente a partir dos anos setenta, tendo como consequência um afluxo crescente de jovens à procura do primeiro emprego, impreparados para um correcto desempenho das tarefas exigidas na vida activa; Para agudizar a crise, há invasão dos postos de trabalho pelos computadores, obrigando os titulares a uma familiarização mínima com estas ferramentas da sociedade de informação, o sistema educativo não conseguiu responder ao mesmo ritmo, correndo-se sérios…

sobre o “jovem” é pouco esclarecedora pois ainda há muitos estudos que definem a juventude de maneiras as mais diversas: “como um estado de rebeldia, revolta, transitoriedade, turbulência, agitação, tensão, mal-estar, possibilidade de ruptura, crise psicológica, conflito (...), liminaridade, flexibilidade, inquietude” (VIANNA, 1997: 12). 27 diferentes culturas e sociedades. A idade, neste sentido, não deve ser tomada simplesmente como uma variável biológica, mas sim como uma categoria

de capacidades, diferentes das mudanças normais associadas a idade (Birren & Schroost, 1996, citados por Montoiro & Izal, 1999). São alterações que vão surgindo das experiências positivas ou negativas e das reacções aos factores que desencadearam crises/stresse e doenças no indivíduo, preparando ou não acontecimentos futuros. Ermida (1999) considera serem maiores as diferenças entre dois idosos da mesma idade, do que entre dois jovens com uma dezena de anos entre si. Aqui emerge outro…