Contexto E Intertexto

não se fazem distinções teóricas entre discurso e linguagem, frase e enunciado, entendendo-se a atividade lingüística em sentido mais abrangente, sempre significando, no entanto, uma produção lingüística (texto) realizada em determinada situação (contexto) (p. 89). [...] busca-se apresentar dados esclarecedores sobre as palavras, a fim de que o leitor possa ter uma compreensão efetiva da importância da atividade discursiva na produção e recepção de textos (p. 89). 4.2. ALGUMAS…

pintura e música A intertextualidade pertence ao plano ético (embora, como fenómeno de produção textual si encontre regulada pelo sistema) Em função da natureza do intertexto, a intertextualidade pode ser exoliteraria ou endoliteraria (esta distinção classificativa não implica que o texto literário. No caso da textualidade oxoliteral o intertexto é constituído quer por texto não verbal um texto pictórico, pode apresentar em muitos casos uma importância de primeiro plano: N’ os lusíadas…

Prática I – Leitura e Produção de Texto, disciplina oferecida no primeiro ano do curso de Letras na universidade Estadual de Ponta Grossa como parte da avaliação. Para fazer este pré-projeto foram utilizadas algumas leituras de livros como: “O intertexto escolar sobre leitura, aula e redação (1995)” de Samir Meserani, “O texto sem mistério: leitura e escrita na universidade (2009)” de Goldstein, Ivamoto e Louzada, “Ler e escrever: estratégia de produção textual (2011)” de Koch & Elias,…

lingüísticas e estruturais” (p.20). Quase concluindo o autor sugere leituras, análises, e produção de textos, tanto falados quando escrito, como forma de se trabalhar a língua, além de apoiar a Linguística aplicada, pois é onde a língua é trabalhada em um contexto comunicativo real, e não por palavras soltas. A proposta de trabalho-ensino com os gêneros textuais defendida por Marcuschi, é um novo ver para essa nova era de linguagens. Sua fonte de busca na Linguística Aplicada nos…

os textos produzidos pelos alunos – cujos nomes usados serão fictícios –, usaremos como base a teoria de filósofos como Mikhail Bakhtin, de acordo com a estudiosa Maria Teresa de Assunção Freitas em “Vygotsky e Bakhtin – Psicologia e Educação: um intertexto” e o Artigo de Vilson J. Leffa, que põe-se a analisar a auto-exclusão na aprendizagem de inglês como língua estrangeira. O objetivo deste trabalho é analisar, através da concepção do alunado diante o questionário, como estes…

(Análise do Discurso), se denomina interdiscursividade ou heterogeneidade constitutiva. Tal interdiscursividade, nem sempre pode ser percebida e só existe porque se sustenta em outros discursos. Nesse sentido Maingueneau (1979:39), afirma que o intertexto é componente decisivo das condições de produção: “um discurso não vem ao mundo numa inocente solitude, mas constrói –se através de um já –dito em relação ao qual toma posição”. (Koch: 60). O discurso é formado através de outros discursos, pois,

medicalização da impotência sexual masculina: um diálogo com alguns dados da PESB. In Guedes, S. (org.), Gênero e Sexualidade: estudos em torno da PESB. Niterói: Intertexto, 2004 BAUER, Rosangela. Trajetórias sexuais e amorosas de homens e mulheres idosos. In Guedes, S. (org.), Gênero e Sexualidade: estudos em torno da PESB. Niterói: Intertexto, 2004 CSORDAS, Thomas. Transformações Navajos. In Csordas, Corpo, significado, cura. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2008. DEBERT, Guita &…

caro pela verdade?" (anúncio - Folha de São Paulo) 3- Um texto pode apresentar outros elementos, que o enriquecem e contribuem para o seu entendimento, tais como tabelas e imagens. Chamamos estes elementos de: hipertexto intertexto intratexto hipotexto contexto 4- Na elaboração de um texto coeso, emprega-se de forma adequada, palavras que retomam ideias sem que haja repetição de vocábulos. Observando a reportagem, podemos afirmar que isso ocorre na sequência: "O governador aproveitou

pois: Resposta a) possibilita que o leitor estabeleça relações durante e após a leitura do texto, realizando melhores conexões de ideias, o que permite uma maior compreensão do texto. b) propicia um entendimento sobre o autor de cada intertexto presente no texto lido, trazendo informações importantes sobre seu momento de produção. c) aproxima o leitor do autor, oferecendo ao segundo a oportunidade de obter mais conhecimentos sobre o leitor e seus interesses. d)…

a) A que contexto se refere a imagem e a que situação específica refere-se? Explique. b) Qual a intenção comunicativa do autor deste texto? Outro exemplo: “Eles vão te pegar na esquina” Dependendo do contexto, essa frase pode adquirir várias interpretações: de ameaça (possíveis assaltantes que esperam por vítimas na esquina); de cuidado (buscar/apanhar alguém na esquina) ou em uma outra