Conteudo Programático Para Eja 7 E 8

...................................7 1.1 FINALIDADE ................................................................................................................................7 1.2 AMPARO NORMATIVO .............................................................................................................7 1.3 ÂMBITO ........................................................................................................................................7 1.4 DIVULGAÇÃO ..................

org. 1.7. O candidato deverá acompanhar as notícias relativas a este Concurso Público nos órgãos de imprensa e site citados no subitem 1.6, pois, caso ocorram alterações nas normas contidas neste Edital, elas serão neles divulgadas. 1.8. Os conteúdos programáticos para todos os cargos estarão disponíveis no site www.funcab a partir do início das inscrições. 1.9. Os candidatos aprovados, que vierem a ingressar no Quadro de Servidores Estatutários da Prefeitura Municipal da Serra/ES,…

..................................................... .8 ANEXOS ...................................................................................................................................... .8 CALENDÁRIO DE EVENTOS ................................................................................................... .8 2 OBJETO DO EXAME DE ADMISSÃO .................................................................................. .8 2.1 PÚBLICO ALVO .....................................

Admissão (Modalidade “B”) ao Curso de Formação de Sargentos da Aeronáutica - Turmas 1 e 2 do ano de 2014 (IE/EA CFS B 1-2/2014), aprovadas pela Portaria DEPENS nº 139-T/DE-2, de 27 de março de 2013, conforme a seguir: Onde se lê: INSCRIÇÃO EVENTOS 8 Impressão do CARTÃO DE INSCRIÇÃO, via Internet, com o local de realização das Provas Escritas (inscrições deferidas), ou do Aviso de Indeferimento (inscrições indeferidas). Observação: NÃO haverá remessa pelo correio ou por…

5. 3.5 Educação Medieval 6. 3.6 Educação No Renascimento 7. 3.7 Educação Burguesa 8. 3.8 A Educação No Brasil 4. 4. O Suporte Legal Da Educação Brasileira 1. 4.1 A Constituição Federativa Do Brasil 2. 4.2 A Lei De Diretrizes E Bases Da Educação 3. 4.3 Currículo 5. 5. Demonstrativo Da Pesquisa Realizada Com Docentes 1. 5.1 Tabela Do Percentual De Resposta Obtidas 2. 5.2 Gráfico Do Percentual De Resposta Obtidas 6. 6. Considerações Finais 7. 7. Referências 1. RESUMO No desenvolvimento da…

....................................... .7 FINALIDADE .............................................................................................................................. .7 AMPARO NORMATIVO ............................................................................................................ .7 ÂMBITO ....................................................................................................................................... .7 DIVULGAÇÃO ..............................

DO CURSO 02 1. APRESENTAÇÃO 03 2. JUSTIFICATIVA 05 3. OBJETIVOS 08 4. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO 09 5. FORMAS DE INGRESSO 11 6. CONCEPÇÃO E PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS 11 7. COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS DOS PROFESSORES NAS LICENCIATURAS 17 8. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 20 8.1 DIRETRIZES CURRICULARES DO CURSO 22 8.1.1 NÚCLEO DE FORMAÇÃO COMUM 23 8.1.2 NÚCLEO DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA 24 8.1.3 NÚCLEO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA…

apresentada pelos coordenadores − Unidade de Inclusão e Secretaria de Estado de Educação de MS entrevistados...................................132 Quadro 7 Caracterização geral apresentada pelos técnicos da Unidade de Inclusão entrevistados.....................................................................................................133 Quadro 8 Caracterização geral apresentada pelos diretores entrevistados.......................134 Quadro 9 Caracterização…

ser designada por terapêutica, cura, recuperação, ato regenerativo, readaptação, ressocialização, reeducação. As Regras Mínimas para Tratamento dos Reclusos3, aprovadas pelo Conselho de Defesa Social e Econômica da ONU, pelo menos no terreno programático, trazem a finalidade precípua da penitenciária, que seria utilizar a assistência educacional, moral e espiritual no tratamento de que se mostre necessitado o interno, de modo a lhe assegurar que, no retorno à comunidade livre,…

multidisciplinar de aprendizagem. Por fim, serão abordados no terceiro capítulo os olhares cruzados sobre a relação entre museu e escola, em vista das dificuldades e desafios e também das riquezas encontradas nessa relação interinstitucional. 7 Desenvolvimento 8 1 - Fundamentação Teórica Capítulo I – Interação Museu e Escola: referenciais históricos e teóricos. “Pois o museu que falamos aqui não é mais o de arte, de história, de arqueologia, de etnologia, de…