Construção Da Identidade Por Meio Da Literatura Infantil

reconhecimento da infância como um tempo específico da vida humana. Entretanto, a escassa produção científica sobre a infância, desde a pers-pectiva de outras áreas do conhecimento, tais como da Sociologia, da História ou da Antropologia, dificultou a construção de um saber capaz de percebê-la como um fenômeno sócio-histórico. Sob a forte influência da Psicologia e sem o necessário intercâmbio entre os olhares conceituais e metodológicos de outras áreas do saber científico, a infância…

crianças se afirma na Constituição de 1988, com o reconhecimento da Educação Infantil como dever do Estado com a Educação. O processo que resultou nessa conquista teve ampla participação dos movimentos comunitários, dos movimentos de mulheres, dos movimentos de trabalhadores, dos movimentos de redemocratização do país, além evidentemente, das lutas dos próprios profissionais da educação. Desde então, o campo da Educação Infantil vive um intenso processo de revisão de concepções sobre…

dos brasileiros. A exceção se deve a literatura infantil que se constituiu um obstáculo à prática da censura em bibliotecas públicas durante esses dois períodos. A partir dos estudos de Bárbara Júlia Leitão, Robert Darton, Wilson Martins, entre outros nomes conhecidos no campo científico da Biblioteconomia e Ciência da Informação estes nos revelam que durante a Era Vargas e principalmente no Regime Militar de 1964, a censura a nossa literatura e de literaturas estrangeiras se deu por…

SUMÁRIO 1.1 INTRODUÇÃO 10 CAPITULO I – A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL 12 1.1– O papel da escola na formação de leitores 14 1.2– A criança ouvinte e a leitura 17 1.3 – O RCNEI na educação Infantil 20 CAPITULO II- A CIRIANÇA E A LITERATURA INFANTIL 23 2.1– Contos da fada na educação Infantil 25 2.2– A importância dos contos de fada na aprendizagem 29 2.3– A simbologia dos contos de fada

UNIVERSIDADE DE UBERABA INSTITUTO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES Curso a distância de Pedagogia MEIRA RIBEIRO DA SILVA EDUCAÇÃO INFANTIL GOVERNADOR VALADARES 2011 MEIRA RIBEIRO DA SILVA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado à Universidade de Uberaba como parte e exigência a conclusão da 5ª etapa do Curso de Pedagogia GOVERNADOR VALADARES 2011 DEDICATÓRIA Á Deus, pela luz, pela força interior e os cuidados que me presta nos momentos mais

Contos Clássicos Infantis Justificativa: Os contos clássicos infantis além de muito encantamento e fantasia que despertam a imaginação e criatividade nos remetem também aos valores sociais como o bem e o mal e às emoções. Por isso são tão ricos e adequados a esta etapa da infância. Através do encantamento que ele promove, a fantasia ganha espaço, provocando, na criança, a imaginação que a faz transcender a realidade, sonhar e depois regressar, transportando para sua vida exterior as…

Anhanguera _ UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS – Pedagogia Disciplina:Literatura Infantil Profª:Caio Mira Tutora a distância: Jeniffer Otoni Ana Paula Barbosa - RA 7985721700 Giselle Danielle – RA 1299746891 Juciara Dias Félix - RA 7986719063 Renata Denize Miranda da Cruz - RA 1299730045 Belo Horizonte/ Minas Gerais 2015 A LITERATURA INFANTIL E SEUS CAMINHOS A Literatura infantil é constituída de obras ou produção literária destinadas aos pequenos…

[pic] UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL MARIA DO SOCORRO COSTA DA SILVA Campina Grande 2012 MARIA DO SOCORRO COSTA DA SILVA O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao curso de Especialização em Formação de professores da…

PROJETO DE LITERATURA: História Infantil Autora: Jamily Santos de Souza PROJETO DE LITERATURA: História Infantil INTRODUÇÃO O presente projeto será oferecido para crianças com faixa etária entre 6 a 12 anos na unidade Legião da Boa vontade – LBV. A leitura é um instrumento valioso para a apropriação de conhecimentos relativos ao mundo exterior. Ela amplia e aprimora o vocabulário e contribui para o desenvolvimento de um pensamento crítico e reflexivo, pois…

relações entre os homens, como por exemplo a escola, a família, as igrejas, os meios de comunicação social, as entidades assistenciais, etc.    Ideologia como algo dinâmico e prático = é descrita como um modo de agir, uma maneira de criar, produzir ou manter determinadas relações sociais (construção de subjetividades). O que se pretende com as ideologias ? (...) contribuir, de maneira iluminadora e emancipatória, na construção de uma sociedade economicamente justa, politicamente…