Construção Da Identidade Nacional Brasileira Durante As R

grupos de identidade religiosa diversas do seu. O conceito de identidade, tal como se entende, considera que a identidade social constitui a imagem que os sujeitos constroem de si, para si e para os outros. Deste modo, não deixa de lado um elemento que necessariamente escapa ao indivíduo e, por extensão, ao grupo: o outro. Ou seja, não é possível construir uma autoimagem isenta de mudança, de negociação ou de transformação, em função dos outros (POLLAK, 1992). Assim, tem-se que a…

1 A Noção de Identidade Étnica na Antropologia Brasileira De Roquette Pinto à Roberto Cardoso de Oliveira Participantes da III Reunião Brasileira de Antropologia, organizada pelo Prof. René Ribeiro e realizada no Recife, em 1958. Fotografia do Acervo particular do Prof. René Ribeiro, gentilmente cedida pela Professora Celina Hutzler. Esta fotografia faz parte da Exposição Fotográfica: Memórias: III Reunião Brasileira de Antropologia-Recife, 1958, exposta em Goiânia junho de…

Educação, inclusão, Igualdade étnico-racial. SUMÁRIO INTRODUÇÃO ..................................................................................................6 CAPITULO 1- UMA ESCOLA, MUITAS CULTURAS: Educação e Identidade, um desafio global..............................................................................................08 1.1. Currículo, Cultura e Diversidade...............................................................10 1.1.1. A…

O estilo de Cabelo: Identidades Afro-Brasileiras em Salvador (2012) Adriano Pereira Soares Resumo Este artigo trata da construção da identidade negra, através do uso consciente do cabelo afro e da maneira como isso reflete a imagem do afrodescendente perante a sociedade e a si mesmo. Consistindo…

Desafios e praticas nas abordagens acerca da temática africana: o ensino das influencias religiosas africanas na religiosidade brasileira. ( Janderson Gil Araújo) EUNAPOLIS – 2014 RESUMO Este artigo apresenta como a lei 10.639 avançou em questões étnicas raciais em sala de aula, como estas temáticas são usadas em sala. As temáticas africanas e indígenas ganharam uma nova abordagem nos livros didáticos, mas ainda há um grande desafio ao se trabalhar esses temas em sala, não só

Questão 1. Alguns motivos especiais dão ás Revoluções Inglesa e Industrial grande importância na construção da cidadania. R.: Garantia a perpetuação da ordem social estabelecida, subordinado os homens e suas posições sociais definidas pelos estamentos. Questão 2. Leia as afirmativas abaixo sobre a Revolução Industrial e responda a questão. R.: Corretas (II) A Revolução industrial delineou uma nova ordem social e marcou o uso do povo pela burguesia que dominou o cenário político para garantir

relacionando Teoria e Prática, são os objetivos deste artigo. A edição da Lei 10.639, de 2003, que introduziu a obrigatoriedade do estudo de história e cultura afro-brasileira e africana no currículo escolar da educação básica, contribui para a discussão deste tema, possibilitando a ruptura do modelo eurocêntrico no ensino e a construção de uma educação multicultural. A instituição Escola ainda não aprendeu a conviver com a realidade e, por conseguinte, percebese que a Escola peca…

1 INTRODUÇÃO Como se sabe a grade curricular atual de formação profissional do Serviço Social, do ano de 1996, teve sua elaboração embasada por elementos que configuraram o cenário nacional na década de 80, e que repercutiram diretamente no Serviço Social brasileiro. O momento histórico do final dos anos 1970 e início da década de 1980 proporcionou a revisão do currículo e da formação profissional como uma necessidade essencialmente histórica. Revisão esta que vinculou as necessidades de

HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA NA ESCOLA: LEI 10.639/03 Manoel Messias de Souza1 Maria de Fatima de Jesus2 Tatiane dos Santos Cruz3 RESUMO O presente artigo tem por objetivo discutir questões relacionadas à inserção do ensino da História e Cultura Afro-Brasileira, ressaltando a importância e a necessidade da aplicabilidade da temática em sala de aula, alertando sobre a sua importância no processo ensino-aprendizagem. Para tanto optamos pela pesquisa documental e bibliográfica, bem como

EQUILÍBRIO DE MERCADO ........................................23 11-APLICANDO AS ESTRUTURAS DE MERCADO NO COTIDIANO EMPRESARIAL.........................................................................................................25 12-A ECONOMIA BRASILEIRA ...............................................................................27 12.-PROGRAMA MINHA CASA MINHA VIDA ..........................................................28 12.1.2-CONDIÇÕES PARA COMPRA DO IMÓVEL AO TOMADOR…