Construir Um Mapa Conceitual

.................................................6 Passo 4: Conclusão 6 ETAPA 2 7 Passo 1: Como funcionam os motores de corrente continua 7 Passo 2: Confrontar as características de motores 9 Passo 3: Construir um mapa conceitual 12 Passo 4: Conclusão 14 BIBLIOGRAFIA 15 ETAPA 1 Passo 1 Corrente continua e corrente alternada: A corrente contínua (DC ou CC) é a corrente que passa através de um condutor ou de um circuito…

MORAL E LEI) Na busca de caminhos para o comportamento ético, podemos entrar pela porta das definições elementares. Devemos, no entanto, fazer distinção entre ética e moral. O ser humano separa uma parte do mundo para, moldando-a ao seu jeito, construir um abrigo protetor e permanente. A ética, como morada humana, não é algo pronto e construído de uma só vez. O ser humano está sempre tornando habitável a casa que construiu para si. Ético significa, portanto, tudo aquilo que ajuda a tornar melhor

foi aprendido mecanicamente, mas nãosignifica nada para ela. Como a aprendizagem significativa implica, necessariamente, atribuição de significados idiossincráticos, mapas conceituais, traçados por professores e alunos refletirão tais significados. Quer dizer, tanto mapas usados por professores como recurso didático como mapas feitos por alunos em uma avaliação têm componentes idiossincráticos. Naturalmente, o professor ao ensinar tem a intenção de fazer com que o aluno adquira…

literatura e construção do marco teórico (páginas 73-94). 1) Resumo do capítulo: A obra trata sobre a terceira etapa da pesquisa quantitativa, nos fornecendo a importância de se distinguir quais os passos que a perspectiva teórica deve seguir para se construir um marco teórico. Ela enfatiza quais são as fases que devemos seguir a fim de revisar a literatura relacionada com o problema de pesquisa quantitativo. O capítulo nos proporciona o aumento de nossas aptidões na busca e revisão da…

formuladas com algumas adaptações e apresentadas como pressupostos: ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ Tomar como princípio que, em uma escola, o mais importante são as pessoas. Considerar que liderança, diálogo e reflexão-ação são fundamentais na gestão escolar. Construir e consolidar um projeto educativo próprio, explícito e compartilhado. Compatibilizar a dimensão local e universal da educação escolar. Garantir o exercício da cidadania no interior da própria escola. Articular as ações de natureza…

dissociar-se por estarem imbricadas, constituindo interação com o fim único de uma formação holística do indivíduo. Quatro pilares para a educação no século XXI. Aprender a conhecer – É necessário tornar prazeroso o ato de compreender, descobrir, construir e reconstruir o conhecimento para que não seja efêmero, para que se mantenha ao longo do tempo e para que valorize a curiosidade, a autonomia e a atenção permanentemente. É preciso também pensar o novo, reconstruir o velho e…

construção da espacialidade, por meio da escolarização em Geografia, associa-se aos seguintes objetivos: 1) Capacitar para a aplicação dos saberes geográficos nos trabalhos relativos a outras competências e, em particular, capacitar para a utilização de mapas e métodos de trabalho de campo. 2) Aumentar o conhecimento e a compreensão dos espaços nos contextos locais, regionais, nacionais, internacionais e mundiais e, em particular: 2 - conhecimento do espaço territorial; -…

representação escrita. Os resultados permitem concluir que a metodologia consegue quantificar as relações causais entre métricas de desempenho. A aplicação também gerou grande aprendizado organizacional. A principal contribuição desse trabalho é o modelo conceitual parcialmente validado o qual pode ser utilizado para transformar o sistema de indicadores de desempenho em fonte de informações para a tomada de decisão através da quantificação das relações de causa-e-efeito. Palavras-Chave:…

CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SANTO ANDRÉ GESTÃO COMERCIAL ANÁLISE DE MERCADO E CONCORRÊNCIA Pesquisa - Mapa Mental Michele Maria Silva Pinheiro – RA 8874422468 Professor Rinaldo Comisso Santo André 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO..........................................................................................................................3 O que é um Mapa Mental?..........................................................................................................4

Psicologia para a Pedagogia? 3.2. Teorias, Piaget, Vygotsky, Ausubel .........................................................................4 3. Tabela contendo os aspectos mais significativos de cada teoria ..............................5 4. Mapa Conceitual .......................................................................................................7 5. Fatores que interferem no desenvolvimento dos seres humanos ...........................9 6.3. Aspectos do…