Construir E Planejar Dispositivos E Sequências Didaticas

No livro são abordados 10 temas que são desenvolvidos pelo autor: 1) organizar e dirigir situações de aprendizagem ; 2) administrar a progressão das aprendizagens ; 3) conceber e fazer com que os dispositivos de diferenciação evoluam ; 4) envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho ; 5) trabalhar em equipe ; 6) participar da administração da escola ; 7) informar e envolver os pais ; 8) utilizar novas tecnologias ; 9) enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão ;…

aprendizagem. Análise das fases que compõem o processo de aprendizagem segundo as abordagens cognitivas contemporâneas de processamento da informação e as implicações para o ensino. A motivação do aluno como uma tarefa do ensino. OBJETIVOS Compreender e construir conhecimentos no campo da Psicologia da Aprendizagem que contribuam para que o estudante seja capaz de: conhecer e analisar as diferentes concepções teórico-práticas acerca dos processos de construção do conhecimento e da…

Educação Nacional (LDB), em 1996, toda escola precisa ter um projeto político pedagógico (o PPP, ou simplesmente projeto pedagógico). Esse documento deve explicitar as características que gestores, professores, funcionários, pais e alunos pretendem construir na unidade e qual formação querem para quem ali estuda. Tudo preto no branco. Elaborar um plano pode ajudar a equipe escolar e a comunidade a enxergar como transformar sua realidade cotidiana em algo melhor. A outra possibilidade -…

............. 257 William Geraldo Sallum, Adelson de Paula Silva, Viviane Sartori, Juliano Schimiguel e Araci Hack Catapan Sumário Capítulo 13 O gênero resenha de filme on-line na sala de aula de língua inglesa: uma proposta por meio de sequências didáticas ....................................................................... 278 Helen de Oliveira Faria Capítulo 14 As formas geométricas como base facilitadora no ensino do desenho artístico: um estudo de caso no IFRO/Campus Ariquemes .....

da pesquisa – o primeiro contato com os alunos 3.5.2 O contato com a professora – a preparação para o seminário 3.6 A segunda fase da pesquisa 3.6.1 As discussões com a professora e a preparação das intervenções didáticas 3.6.2 Os procedimentos adotados durante as intervenções didáticas 3.7 A constituição do segundo seminário 3.8 Perfil dos alunos sujeitos da segunda fase da pesquisa 110 115 120 125 91 94 96 97 101 105 107 CAPÍTULO 4 – ANALISANDO AS PRÁTICAS ORAIS NA ESCOLA: O…

Publicacao (CIP) C933g Cristovao, Andrea Martins Gerenciamento de infraestrutura / Andrea Martins Cristovao, Wilson Duarte Lapo. . Sao Paulo, 2013. 168 p., il. Nota: este volume esta publicado nos Cadernos de Estudos e Pesquisas da UNIP, Serie Didatica, ano XVII, n. 2-007/13, ISSN 1517-9230. 1. Gestao . Tecnologia da Informacao. 2. Sistemas de Informacao. 3. Gestao em TI. I.Titulo. CDU 65.011.56 Prof. Dr. Joao Carlos Di Genio Reitor Prof. Fabio Romeu de Carvalho Vice-Reitor…

E E E A A A A A B B B B B C C C C C D D D D D E E E E E SEED1102/017-PEBII-LíngPort-manhã 2 FORMAÇÃO BÁSICA 01. O livro Educação: um Tesouro a Descobrir, coordenado por Jacques Delors (1998), aborda de forma bastante didática os quatro pilares de uma educação para o século XXI. Assinale a afirmativa a seguir que está de acordo com as ideias tratadas nessa obra. (A) A educação tem por missão, por um lado, transmitir informações sobre a diversidade da espécie humana e,

o início da escolarização, para fácil adaptação, possibilitando a construção de processos linguísticos adequados, de aprendizagem dos conteúdos acadêmicos e uso social da leitura e da escrita, comenta Lodi e Lacerda, 2009, pg. 15. Com base nos dispositivos político-filosófico que dizem: “As políticas educativas deverão levar em conta as diferenças individuais e as diversas situações, deve ser levada em consideração, por exemplo, da língua de sinais como meio de comunicação para os…

..................................... 161 Didática: base da aprendizagem ou método ultrapassado?...................................................165 Compreendendo a didática...................................................................................................................... 165 Mas, para que serve a didática?............................................................................................................... 166 A didática tradicional................................

todos os educadores dominem e tenham conhecimento profundo das teorias que explicam a construção da inteligência e os processos de aprendizagem para que possam realizar mudanças significativas e eficientes na prática pedagógica e nas suas propostas didáticas. A concepção teórica que fundamenta a ação pedagógica da escola é a construtivista socianteracionista, dos teóricos, Jean Piaget e Lev Vygotsky. A teoria construtivista sociointeracionista considera que o conhecimento é…