Construçao De Aprendizagem Do Curso De Letras

FINAL Goiânia 2013 Graciela Carneiro de Rezende RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil - 6º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico:Lucinéia Arantes de Oliveira. Tutor de sala:…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA ESCOLA DE GESTORES CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA LOZEMILDE MARTINS ROSA JUBÉ ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO GOIÂNIA 2013 LOZEMILDE MARTINS ROSA JUBÉ ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Projeto apresentado como requisito parcial para obtenção de avaliação na disciplina Metodologia do Trabalho Científico no Curso de Especialização Latu Sensu em Coordenação Pedagógica, Programa Escola de Gestores…

aprender não existe mais e sim, aprender o que for útil, e com isso a tecnologia invade nossos lares e agora também nossa educação. A tecnologia pode ser utilizada de forma natural, sendo mais um recurso que irá favorecer o processo de ensino e aprendizagem. É importante que haja não apenas uma revolução tecnológica nas escolas, mas também a revolução na capacitação docente, uma vez que a tecnologia seja ainda mascarada para muitos professores. Diante de tantas possibilidades e…

futuro professor de língua portuguesa. Para entendermos a contextualização do processo de construção e atualização do mesmo a partir das suas práticas, das suas vivências, e de suas experiências vividas em cada contexto educativo. Partindo desse pressuposto o projeto tem o objetivo de analisar as exigências e dificuldades na formação do professor e suas implicações para o desenvolvimento do ensino aprendizagem e avaliar as suas características no desenvolvimento da sua prática. A…

CENTRO DE ARTES E LETRAS CURSO DE LETRAS PORTUGUÊS E LITERATURAS DE LÍNGUA PORTUGUESA - EAD Roselaine Sawiski Klaic AFETIVIDADE ENTRE PROFESSOR E ALUNO Cerro Largo / RS 2011 Roselaine Sawiski Klaic AFETIVIDADE ENTRE PROFESSOR E ALUNO Projeto de pesquisa apresentado à disciplina de Pesquisa em Educação do Curso de Letras EAD, da…

OS PROCESSOS DE CONSTRUÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA PELA CRIANÇA Sumário OS PROCESSOS DE CONSTRUÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA PELA CRIANÇA 2 1 - INTRODUÇÃO: 2 2 - DESENVOLVIMENTO: 4 2.1- O desenvolvimento da inteligência infantil segundo Piaget e Vygotsky 4 3 - Piaget e o desenvolvimento das estruturas cognitivas 4 4 - Vygotsky e a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) 6 5 - Os métodos tradicionais e atuais de ensino da leitura e da escrita 6 6 - Em que momento a escrita se…

PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Prática Pedagógica em Alfabetização ALUNA Profª Centro Universitário Leonardo da Vince – UNIASSELVI Curso Pedagogia (PED 038 Prática Módulo III. 07/07/12 RESUMO O presente trabalho tem por objetivo analisar o processo de alfabetização que acontece de formas diferentes para cada individuo dependendo da forma com que é estimulada em seu meio de convívio com a família, a formação de professores alfabetizados é de grande importância no mundo…

Instituto / Faculdade Curso Instituto de Linguagens Letras Coordenador de Curso Roberto Boaventura da Silva Sá Colegiado de Curso Prof. Roberto Boaventura da Silva Sá Profª. Esther Maxine Trew Profª. Marta Maria Covezzi Profª. Rina Landos Martinez André Profª. Silvia Lopes do Amaral Prof. Hudson Coelho Neves Profª. Delcinha Pecini Saquetti. Histórico Antes de 1970, o Curso de Letras funcionava fora do Campus da UFMT e hoje, já integrado ao mesmo,…

NEAD-Núcleo de Educação a Distância da FACULDADE DE São João Del Rey, como exigência final para a conclusão do curso de Pós-graduação LATO SENSU em Alfabetização e Letramento. Orientador (a): Magali Maria de Paula Paiva (tutora) CO - orientadora: São João Del Rei 2012 Dedico este trabalho de conclusão de curso a Deus primeiramente que me oportunizou a concluí-lo com êxito e perseverança e a…

concepção psicogenética nega pré-requisitos para aprendizagem da escrita que caracterizam a criança pronta ou madura (remete a métodos tradicionais). A psicogenética rejeita ordem hierárquica de habilidades, defendo que a aprendizagem ocorre por uma progressiva construção de estruturas cognitivas na relação da criança com o objetivo da língua escrita. Você aprendeu que o construtivismo considera o aluno enquanto sujeito ativo no seu processo de aprendizagem, deslocando a ênfase até…