Construção Curricular Sobre As Afirmativas De Luckesi

relação ao referido projeto é CORRETO afirmar: I. desenvolve-se orientado por concepções de educação e de ensino; II. prevê como base para a atividade pedagógica os princípios tecnicistas; III. efetiva-se no cotidiano, estando em constante (re)construção; IV. prioriza as ações técnico-administrativas; V. articula princípios pedagógicos e administrativos. A respeito das afirmações constantes dos itens I a V, a alternativa CORRETA é: a) Apenas as afirmações constantes dos itens II, III e…

atividade onde professores e alunos, mediatizados pela realidade que apreendem e da qual extraem o conteúdo de aprendizagem, atingem um nível de consciência dessa mesma realidade, a fim de nela atuarem, num sentido de transformação social. De acordo com Luckesi (1994), em nenhum momento o inspirador e mentor da pedagogia libertadora, Paulo Freire, deixa de mencionar o caráter essencialmente político de sua pedagogia, o que, segundo suas próprias palavras, impedem que ela seja posta em…

atividade onde professores e alunos, mediatizados pela realidade que apreendem e da qual extraem o conteúdo de aprendizagem, atingem um nível de consciência dessa mesma realidade, a fim de nela atuarem, num sentido de transformação social. De acordo com Luckesi (1994), em nenhum momento o inspirador e mentor da pedagogia libertadora, Paulo Freire, deixa de mencionar o caráter essencialmente político de sua pedagogia, o que, segundo suas próprias palavras, impedem que ela seja posta em…

Física Escolar, porque os professores podem utilizar diversos elementos constitutivos para solucionar problemas cotidianos. Neste sentido, os Parâmetros Curriculares Nacionais para a área de Educação Física constituíram-se em uma abordagem coerente em relação à possibilidade de aproximação entre as tendências. Entretanto, seus princípios curriculares, particularmente seus conteúdos, foram limitados na abrangência, uma vez que as relações estabelecidas entre as áreas de estudos…

atividade onde professores e alunos, mediatizados pela realidade que apreendem e da qual extraem o conteúdo de aprendizagem, atingem um nível de consciência dessa mesma realidade, a fim de nela atuarem, num sentido de transformação social. De acordo com Luckesi (1994), em nenhum momento o inspirador e mentor da pedagogia libertadora, Paulo Freire, deixa de mencionar o caráter essencialmente político de sua pedagogia, o que, segundo suas próprias palavras, impedem que ela seja posta em…

UESB CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EM AVALIAÇÃO DO ENSINO E APRENDIZAGEM INSTRUMENTOS NO PROCESSO DA AVALIAÇÃO ESCOLAR: REFLEXÕES NO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO/APRENDIZAGEM Milene de Fátima A. Schettini Orientador: Prof. Dr. Cipriano Carlos Luckesi Monografia apresentada à Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, como exigência parcial para a conclusão do Curso de Especialização em Avaliação do Ensino e Aprendizagem. Vitória da…

A evolução da avaliação ao longo da história da educação Os primórdios da avaliação da aprendizagem estavam relacionados ao conceito de medidas, em que a idéia principal era medir o conhecimento que o aluno tinha sobre determinado assunto, porém utilizando-se de técnicas não muito convencionais e principalmente sem nenhum padrão estabelecido, sendo dos professores a responsabilidade de julgamento e da avaliação. As primeiras tentativas de utilização de métodos mais objetivos de…

para que conseguisse realizar atividades diferencias das que eles já tiveram com seus professores para que eu pudesse colocar em prática no meu estágio com uma metodologia mais inspiradora. Ao meu esposo, que sempre me apoiou neste meu processo de construção, dando me um amparo necessário me ajudando da melhor maneira possível, com muito carinho e compreensão. Agradeço aos meus colegas de sala de aula pelos anos que passamos juntos mesmo que tenham ocorrido algumas divergências…

20 professores regentes em dois turnos, 1 orientador educacional, 1 pedagogo, que atuam na sala de recursos, 3 coordenadores pedagógicos, direção atual e os demais profissionais que completam a equipe escolar. Na atualidade, faz-se necessário a construção de um PPP ao chão da realidade desta escola, até porque o PPP existente não foi construído coletivamente. Diante deste quadro, como mobilizar, enquanto coordenadora o coletivo escolar para analisarmos o PPP, que não foi elaborado…

CONCEITO/NOTA__________ JOÃO PESSOA-PB 2012 AGRADECIMENTOS À Deus, pela oportunidade de poder contribuir na construção de uma educação com justiça social, com igualdade de acesso e condições para todos, através do presente trabalho; À família, por compreender a ausência nos momentos de partilha; À todos os colegas de trabalho e de Curso, de quem precisei para dirimir dúvidas e prosseguir na construção desta jornada; À nossos coordenadores, professores, assistentes de turma,…