Considerações Em Torno Do Processo De Intertextualidade

de cidade. Só encontrei dona Elizabeth, mas tinha acertado um negócio com o filho, muito penosamente, mas enfim, preparei tudo para filmar”. (apud Viany 1999, p. 413). Sem um roteiro convencional e por meio de entrevistas, as filmagens girariam em torno do encontro do cineasta com os atores que fariam os personagens da antiga ficção. Em sua bagagem, Coutinho levou um trecho do filme e algumas fotografias de cena feitos em 1964 e salvos do confisco por estarem no laboratório de revelação…

relatos dos próprios intercambistas, montados a partir de entrevistas concedidas às autoras do blog, transformados em material jornalístico utilizando recursos textuais, imagéticos e audiovisuais. Neste memorial descritivo vamos relatar todo o processo de idealização e realização do projeto, incluindo todas as fases de montagem, entrevistas e publicação das matérias. Também abordamos, a partir de referenciais teóricos, as características presentes neste trabalho. Palavras-chave:…

leitura e interpretação de texto nos anos iniciais e finais do ensino fundamental. Dificuldades essas, que podem ser acentuadas nos anos iniciais. Assim, o presente trabalho visa provocar questionamentos e reflexões sobre os problemas enfrentados no processo de aprendizagem e na falta de estimulo pela leitura dos educandos nesse nível de ensino desses anos, e que não possuem o habito de ler. Para tanto, realizou-se uma investigação precisa, com acompanhamento de algumas aulas de leitura,…

possibilidade de experimentar e comprovar suas descobertas. De acordo com Campos, apud Tsui,1995, “A interação entre professores e alunos na sala de aula se constitui como um dos principais elementos no processo de ensino-aprendizagem, sendo que sua compreensão não apenas facilita este processo como também influi na sua qualidade.” (1) Exercitar a dialética em sala de aula faz com que o professor proponha um método de pensamento que é baseado em contradições. O que acarreta no…

da linguagem - - - - - - - - - - - - - - - - -05 2.: Variação linguística - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - 2.1.: As Linguagens da língua: habilidades e tratamento didático - - - - - - - - - Considerações finais - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Referências - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Obras de Caráter Geral - - - - - - - - -…

4.2 O conhecimento filosófico 12 4.2.1 Filosofia: Um saber antigo 13 4.3 O conhecimento religioso 16 4.3.1 A Religião 18 4.4 Conhecimento científico 24 4.4.1 Trabalhos científicos na área de letras 26 5. CONSIDERAÇÕES FINAS 29 6. REFERÊNCIAS 30 7. ANEXOS 32 1 INTRODUÇÃO O homem desde o seu surgimento vem sem dúvidas acumulando conhecimentos. Tais conhecimentos sempre foram responsáveis por sua capacidade de integração e desenvolvimento, (aonde vem

LEITORES A Educação infantil é a etapa de realce na formação do processo de leitura. Sabe-se que a criança precisa de uma formação integral, e considerando que a alfabetização inicia-se com o nascimento, determinando-se dessa forma a influência da mesma no processo em questão. Dentro desta concepção o processo de formação de formação de leitores exige-se da Educação Infantil um planejamento amplo e reflexivo, pois este irá influenciar

de estudos sociolingüísticos educacionais propõe uma teoria da aprendizagem baseada na interação verbal em sala de aula. A sua metodologia, essencialmente qualitativa e interpretativista, consiste de registros etnográficos e microetnográficos do processo interacional. Para Cook-Gumperz (1987) essa vertente de pesquisa estuda fenômenos lingüísticos num ambiente escolar, buscando responder a questões educacionais. As formas lingüísticas interessam à pesquisa na medida em que permitem identificar,

mostra que as rodas de leitura contribuem de forma significativa na formação de novos leitores, melhoram a participação, o espírito crítico, a atenção e a criatividade do sujeito. O objetivo das rodas de leitura é compreender a essência do escrito num processo dialógico da linguagem, assim como aponta Bakhtin (1992). A leitura implica construção de sentidos, pois não se resume apenas em decodificar a mensagem, mas também absorver os múltiplos sentidos que ela proporciona. Pó isso é…

HATTU Sandoval Nonato GOMES-SANTOS (Orientador) Introdução É proposta deste estudo apresentar o processo de ensino e aprendizagem do gênero carta de leitor, realizado junto aos alunos do segundo ano de ensino médio da Escola Estadual Professor Andronico de Mello, Vila Sônia, São Paulo capital. Para tanto, propõe-se nesse artigo descrever e analisar, num primeiro instante, o processo de elaboração do Projeto de ensino didático, que foi previamente discutido com o orientador e…