Considerações Do Autor Sobre Os Pcn De Artes

elaboração e desenvolvimento da oficina, que foi baseada na pedagogia Histórico-crítica (GASPARIN, 2002), sendo desenvolvida em cinco momentos: prática social inicial, problematização, instrumentalização, catarse e prática social final, além de refletir sobre questões presentes em algumas falas de discentes, destacando a importância das mesmas como forma de exteriorizar os saltos qualitativos em relação a compreensão do objeto de ensino. RELAÇÃO PIBID COM A ESCOLA PARCEIRA O PIBID…

rodas ......... CAPITULO II ....................................................................................................... METODOLOGIA ............................................................................................. CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................... REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................. OLIVEIRA. Débora Bento Ortêncio de. A…

Questões como alfabetização e letramento, aprendizagem da leitura e escrita pela criança e as principais dificuldades encontradas no processo de alfabetização são assuntos abordados neste estudo, que se justifica pela necessidade de discutir e refletir sobre o papel da escola e do professor quanto à prática pedagógica e o desenvolvimento integral da criança. Palavras-chave: alfabetização, letramento, desenvolvimento, supervisor INTRODUÇÃO Perante a situação das crianças que…

.3 2 DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA...........................4 3 DISCIPLINA METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE.................................12 3.1 INTRODUÇÃO.............................................................................................16 3.2 CONSIDERAÇÕES FINAIS.........................................................................17 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................................................19 REFERÊNCIAS......................

....32 10.0 APRESENTAÇÃO DO PROJETO ELABORADO....................................34 11.0 CONSIDERAÇOES FINAIS......................................................................35 12.0 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.........................................................36 1.0 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO De acordo com as ideias apresentadas pelos autores Marcos Silva e Silva Guimaães Fonseca, Maria auxiliadora Schimidt,Marlene Cainelli…

abordagem do gênero em dois livros de Língua Portuguesa recomendados pelo Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio – PNLEM – para adoção, em todo o território nacional. Para tanto, partiu-se de uma reflexão sobre o papel do livro didático na mediação do ensino/aprendizagem e sobre a discussão teórico-metodológica proposta pelos documentos oficiais para o ensino médio a respeito da abordagem do gênero em práticas de leitura, escuta e produção textual. Análise dos livros…

...........10 Considerações Finais.............................................................11 Referências Bibliográficas......................................................12 Resumo A equipe elaborou textos e algumas propostas de atividades referentes às práticas que envolvem a temática de Letramento, tendo, como público-alvo, alunos em processo de alfabetização inicial. Estes textos e atividades contêm dados sobre o desenvolvimento

Dedicamos este trabalho a todas as pessoas que amam a música e a educação infantil. AGRADECIMENTOS Agradecemos a Deus, sobre todas as coisas que nos deu a sabedoria e paciência para a elaboração desse trabalho. A nossa família que nos apoiou e acompanhou nestes três anos de curso e com compreensão e amor nos ajudou a superar todas as dificuldades e a comemorar as vitorias

Silva – RU 319176 – 2008/05 Maria Rejane A. de Azevedo – RU 331485 – 2008/05 Terezinha de Souza Silva – RU 325442 – 2008/05 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR. Disciplinas Cursadas nesta UTA: Metodologia do Ensino de Arte; Metodologia do Ensino de Geografia; Metodologia do Ensino de História; Pesquisa e Prática Profissional – A Aula; Pesquisa e Prática Profissional –…

..........................13 CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................16 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..........................................................................18 ANEXOS....................................................................................................................20 3 INTRODUÇÃO Neste memorial pretendo expor alguns pontos que representam indagações sobre a utilização …