Consideraçao Final De Diversidade Cultural

A reflexão do homem sobre o homem e sua sociedade. Antropologia: Uma ciência do homem. No final do século XVIII é que começa a se constituir um saber científico que toma o homem como objeto do conhecimento. A antropologia, ou projeto antropológico surge em região muito pequena do mundo: a Europa. Na segunda metade do século XIX, a antropologia se atribui a objetos empíricos autônomo: as sociedades então ditas 'primitivas', ou seja, exteriores às áreas de civilização européias…

desafio profissional.... introducao: o trabalho aborda os temas no 1 semestre educacao e diversidade e organizacao da educacao brasileira.... lei de diretrizes e bases da educacao nacional(LDBEN9394/96) parametros curriculares nacionais(PCN), diretrizes curriculares nacionais para a educacao das reçacoes etnico raciais e para o ensino de historia e cultura afro-brasileira e africano no referencial curricular nacional para a educacao infantil..volume 1; observamos as leis, conceitos,…

........................................................................................ 01 2. EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE CULTURAL..................................................... 02 1. APRENTAÇÃO DOS DADOS COLETADOS - DIVERSIDADE CULTURAL NA ESCOLA.................................................................................................................. 05 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................. 07 4. RERÊNCIAS…

26/06/2013 Resumo O Preconceito linguístico nasce a partir da crença de que só quem fala a norma culta é que fala a Língua Portuguesa, pôr isso devemos separar língua e gramática normativa. Em um país tão grande como o Brasil e com diversidades sociais, culturais e econômicas é impossível falar-se em unidade linguística. De que maneira se constrói uma linguagem sociocultural individual quando a forma socialmente aceita é a normativa que apesar de toda tecnologia ainda não alcançou…

E conclui É indispensável instrumentalizar didaticamente a escola para trabalhar com a diversidade. Nem a diversidade negada, nem a diversidade isolada, nem a diversidade simplesmente tolerada. Também não se trata da diversidade assumida como um mal necessário ou celebrada como um bem em si mesmo, sem assumir seu próprio dramatismo. Transformar a diversidade conhecida e reconhecida em uma vantagem pedagógica: este me parece ser o grande desafio do futuro (apud Lerner, 2007, p.7)1 …

VELHO-RO..............................................................................................................................06 2.2 CONSIDERAÇÕES A RESPEITO DA EXPERIÊNCIA........................................06 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................09 REFERÊNCIAS..........................................................................................................10

Introdução: O campo e a abordagem antropológicos. Em todas as sociedades haviam homens observando homens. A reflexão do homem sobre si mesmo se deu em todos os continentes. Porém, a ciência do homem, a antropologia, é recente. Iniciou-se no final do século XVIII, tendo o homem como objeto de conhecimento e não apenas a natureza. O projeto antropológico surge na região da Europa. Na segunda metade do século XIX, as sociedades primitivas são ditas como objetos empíricos autônomos. A ciência na

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOCIA Disciplinas: EDUCAÇAÕ E DIVERSIDADES E ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA NOME:Érica Janaina Vieira Machado RA:1709100741 TUTOR PRESECIAL:VANDA CRISTINA OLIVEIRA ACOSTA ABRIL/ 15 Introdução Este desafio apresenta um projeto pedagógico curricular de uma comemoração escolar que deve focar na família, visando a diversidade o multiculturalismo. Mesmo quando se celebra…

| | | | |As abordagens são muito diferenciadas e estão | | | | |estabelecidas levando em consideração atender o | | | | |desenvolvimento de inúmeras habilidades | | | | |significativas para

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP POLO: CUIABÁ CURSO: MATEMÁTICA LICENCIATURA DISCIPLINAS NORTEADORAS: ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE EDSON DE SOUZA ALENCAR. RA 8981226818 DESAFIO PROFISSONAL Prof.ª RENATA MANFRIN SCHMIDT Cuiabá 2014 1 INTRODUÇÃO A diversidade cultural nas escolas é um desafio para os professores e colaboradores, pois dependendo das estratégias utilizadas nas praticas educativas pode favorecer a interação dos…