Deficiencia multipla

é quem não sabe deixar o amor crescer. E, finalmente, a pior das deficiências é ser miserável, pois: “Miseráveis" são todos que não conseguem falar com Deus. “A amizade é um amor que nunca morre.” Mario Quintana. Conceito: O conceito de deficiência múltipla varia entre os estudiosos. Na Política Nacional de Educação Especial (BRASIL, 1994, p.15) a deficiência múltipla é definida como: “associação, no mesmo indivíduo de duas ou mais deficiências primárias (mental/visual/auditivo-física), com comprometimentos que acarretam atrasos no desenvolvimento global e na capacidade adaptativa”. Esse conceito de deficiência múltipla é referendado pelo Decreto n.3.298/99 que define a categoria como “associação de duas ou mais deficiências” (art.4, V). Implica uma gama extensa de associação de deficiências que podem variar conforme o número, a natureza, a intensidade e a abrangência das deficiências associadas e o efeito dos comprometimentos decorrentes, no nível funcional. Deficiência Múltipla A educação e os cuidados na infância são amplamente reconhecidos como fatores fundamentais do desenvolvimento global da criança, o que coloca para os sistemas de ensino o desafio de organizar projetos pedagógicos que promovam a inclusão de todas as crianças. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional impulsionou o desenvolvimento da educação e o compromisso com uma educação de qualidade, introduzindo um capítulo específico que orienta para o atendimento às necessidades…

optimization using a watermarked evaluation copy of CVISION PDFCompressor i: ROBERTO JARRY RICHARDSON t. Colaboradores José Augusto de Souza Peres José Carlos Vieira Wanderley Lindoya Martins Correia Maria de Holanda de Melo Peres Métodos t: e Técnicas K. 3t Ediçäo revista e ampliada t.. sÃO PAULO EDITORA ATLAS SA. 2012 PDF compression, OCR, web optimization using a watermarked evaluation copy of CVISION PDFCompressor - 0t011 © 1985 by…

desigualdade do sistema educacional 5. Relatório final 6. Conclusão 7. Referencias bibliográficas. Introdução Aprendemos com esta atividade qual a visão da Filosofia na Educação brasileira e, fundamentos que a permeiam, e a refletirmos sobre os aspectos que abrangem a Filosofia como ciência da mesma forma compreendendo seu ensino e, sua Natureza. E também a forma como desenhada por…

triplo, corrida com obstáculo e lançamento do martelo. Afinal, muitos defendiam que as diferenças físicas entre os sexos seriam um fator de impedimento para que as mulheres a praticassem, o que dificultou para que estas provas se abrirem à participação feminina. No contexto social, a mulher no esporte estar imersa em um ambiente criando pelo e para o homem. A conquista de um espaço maior para as mulheres no Atletismo brasileiro, só tem sido possível graças ao esforço de um grupo de…

o estruturalismo francês, movimento intelectual que atingiu seu apogeu na segunda metade da década de 1960, a segunda hipótese seria mais viável para investigar tais fenômenos. Pode-se dizer que o estruturalismo foi o último movimento filosófico francês a ganhar notoriedade mundial, logo após o existencialismo, corrente criticada em debates que envolveram dois dos maiores expoentes dessas escolas filosóficas, respectivamente,Michel Foucault (1926-1984) e Jean-Paul Sartre (1905- 1980).…

desde a formaçªo do indivíduo, no ato da fecundaçªo atØ estÆgio terminal da vida, ou seja, a velhice. Como ciŒncia comportamental, a psicologia do desenvolvimento ocupa-se de todos os aspecto do desenvolvimento e estuda homem como um todo, e nªo como segmentos isolados de dada realidad biopsicológica. De modo integrado, portanto, a psicologia do desenvolvimento estuda os aspectos cognitivos, emocionais, sociais e morais da evoluçªo da personalidade, bem como os fatores…

educativo 2.1. Educação Colonial 2.2. Periodo Imperial 2.3. 1ª Republica 2.4. Segunda Republica 2.5 Estado Novo 2.6. Nova Republica 2.7. Regime Militar 2.8. Abertura Politica Unidade III– Tendências, problemas e perspectivas da educação no mundo atual 3.1. A educação para o Século XXI 3.2 Exclusão Social 3.2.1 Racismo 3.2.2. Preconceito e Discriminação 3.2.3. Intolerância 3.2.4. Violência Escolar 3.2.5. Educação Indígena e Afro-descendente 1 METODOLOGIA •…

indústrias de alim entos e m inistrar curs os. Atuar em conform idade ao Manual de Boas Práticas Assessorar nas . atividades de ens ino, pesquisa e extens ão. 2.23. Código: NS23 - Cargo: PEDAGOGO/ÁRE A Local de atuação: MANAUS Numero total de v agas: 01 (uma) - Ampla concorrência emanais Jornada de trabalho: 40 (quarenta) horas s Salário: R$ 2.989,33 (dois mi l novecentos e oitenta e nove reais e trinta e três centavos) Requisito básico para inv estidura - Escolaridade: Curso Superior…

........................38 Teatro francês pós nouveau théâtre...............................................................39 CAPÍTULO II: PERCURSO DE BERNARD-MARIE KOLTÈS.................41 INFÂNCIA E JUVENTUDE..............................................................................41 A PRIMEIRA GRANDE VIAGEM....................................................................43 A DESCOBERTA DO TEATRO: PRIMEIRAS PEÇAS...................................44 ESCRITA PESSOAL: LA…

08 5.1 Breve histórico da UNIFESP 08 5.2 Breve histórico do Campus 09 5.3 Breve histórico do Curso 10 5.4 Perfil do Curso 11 5.5 Contextualização e inserção do Curso 11 6. Concepção do Curso 14 6.1 Objetivos do Curso 14 6.2 Perfil do Egresso 15 6.3 Habilidades e Competências 15 Estrada do Caminho Velho, 333 – Bairro dos Pimentas – Guarulhos – SP- CEP: 07272-000 2 Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP Escola de…