Manual Auditoria V1

identificação e caracterização de casos de boas práticas, retirar ensinamentos úteis para a conceção e desenvolvimento do modelo de auditoria institucional a adotar no País, bem como alguns elementos que possam ser orientadores para as instituições, sem prejuízo, no entanto, da flexibilidade necessária para o desejável desenvolvimento de abordagens inovadoras que possam surgir no âmbito do exercício da autonomia institucional (Santos, 2009)3. O referido estudo incluiu uma proposta concreta de referenciais para os sistemas internos de garantia da qualidade nas instituições de ensino superior, bem como uma sugestão de princípios orientadores para a arquitetura do modelo de auditoria institucional. Essas propostas foram colocadas em discussão pública durante o primeiro semestre de 2010, através da sua apresentação e discussão nos órgãos representativos dos diversos setores do ensino superior e também num número significativo de instituições que o 1 Preâmbulo do Decreto-lei nº 369/2007, que institui a Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior. 2 Este princípio foi adotado, em primeiro lugar, pelas próprias instituições de ensino superior europeias, como expresso na Declaração de Graz (EUA, 2003), sendo igualmente assumido no Comunicado de Berlim e em Comunicados posteriores do Processo de Bolonha, e aparece reflectido no documento da ENQA sobre os padrões e orientações europeus para a garantia da qualidade (ENQA, 2005). 3 Este estudo foi concluído e…

AGES FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS MATEMÁTICA EDUARDO DOS SANTOS FICHAMENTO: AVALIAÇÃO EDUCACIONAL CAMINHANDO PELA CONTRAMÃO Fichamento apresentado no curso de Matemática da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Avaliação e Curriculum 2º período, sob a orientação da professora Solange Passos. Paripiranga-BA Outubro de 2014 FREITAS, Luiz Carlos... [et al], Avaliação Educacional:…

de ambos os sexos. O presente artigo apresenta resultados parciais da pesquisa ‘Representações Sociais, Memórias e Narrativas da Vila Vicentina Júlia Freire’. Limita-se a descrever os dados sobre seu patrimônio documental e leva em consideração as informações obtidas em projetos de extensão desenvolvidos na referida instituição. Observações realizadas por ocasião do diagnóstico do arquivo e da higienização de documentos, associadas às entrevistas com funcionários, ex-funcionários e…

CLÍNICA E INSTITUCIONAL O PSICOPEDAGOGO NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR: PROPOSTA DE VALORIZAÇÃO ENSINO-APRENDIZAGEM KEILLA PIRES SANTANA SANTA QUITÉRIA- CEARÁ 2012 KEILLA PIRES SANTANA O PSICOPEDAGOGO NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR: PROPOSTA DE VALORIZAÇÃO ENSINO-APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso – TCC apresentado à FATENE – Faculdade de Tecnologia do Nordeste, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em…

Conceituais para o Diagnóstico Psicopedagógico Institucional Maria de Lourdes Cysneiros de Morais I. Introdução Esse texto didático visa estabelecer um delineamento teórico-conceitual para o embasamento de ações concretas de diagnóstico e intervenção psicopedagógicas, a fim de direcionar o trabalho com grupos, no contexto organizacional de escolas, creches, centros de reabilitações, hospitais, empresas, grupos comunitários, espaços em que o processo de aprendizagem se desenvolve em…

DEFINIÇÕES DE : NORMAS E ROTINAS Normas, são um conjunto de regras ou instruções que determinam os procedimentos, métodos e organização que são utilizados no desenvolvimento das atividades. São leis, guias que definem as ações de enfermagem, quanto a o que e como fazê-las. Rotinas é definida como um conjunto de elementos que especifica a maneira exata pela qual uma ou mais atividades devem ser realizadas. É a descrição sistematizada dos passos a serem dados para a realização das ações…

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL – CENTRO SOCIAL COMUNITÁRIO TIA ANGELINA Tutora presencial: Karina Rodrigues Braga Supervisor de campo: Wilian Hardtke Kaster TAGUATINGA – DF 2014 Luciana Vicente dos Santos - RA-3875763075 Rosangela de Lima Perdomo - RA-4542858901 Tânia Pereira dos Santos da Silva - RA-4708901519 DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL – CENTRO SOCIAL COMUNITÁRIO TIA ANGELINA Diagnóstico…

Capítulo 2 Governabilidade e (in)governabilidade: faces de um mesmo processo E ste capítulo procura discutir os diagnósticos vigentes, seus elementos e sua historicidade, na compreensão da governabilidade democrática. O objetivo é situar o dilema da racionalidade entre acumulação e legitimidade, 68 no contexto contemporâneo, recaindo num campo polissêmico, que envolve deste operações coercitivas de ajustes, que desapropria os ganhos da democracia, restringindo a política ao …

FACULDADE ESTÁCIO DO AMAPÁ – FAMAP LUCILANDO CELESTINO DE SOUZA MARIA JOMARCIA RODRIGUES AMARAL MÁXIMA MAIA MOREIRA TÂMARA LETÍCIA DA SILVA ARAGÃO PROJETO INTERDISCIPLINAR ALÔ CIDADÃO INTEGRAÇÃO ACADÊMICA COM A COMUNIDADE: UMA NECESSIDADE INSTITUCIONAL MACAPÁ 2012 LUCILANDO CELESTINO DE SOUZA MARIA JOMARCIA RODRIGUES AMARAL MÁXIMA MAIA MOREIRA TÂMARA LETÍCIA DA SILVA ARAGÃO PROJETO INTERDISCIPLINAR ALÔ CIDADÃO INTEGRAÇÃO…

cada profissional articula os instrumentos levando em consideração a sua prática profissional, contexto social inserido e as demandas que lhes são conferidas imprimindo sobre tais fatores a sua subjetividade que vai constantemente moldando os instrumentos. A técnica como a mobilização dos instrumentos e os instrumentos como a ação de por em prática a técnica remetendo uma analise conjunta dos aspectos que se completam, pois, não há como lidar com os instrumentos sem um conhecimento…