Conscientizaçao Contra O Preconceito Sexual Na Escola

Internacional de Educação Sexual da UEM ISSN 2177-1111 EDUCAÇÃO AFETIVO-SEXUAL NAS ESCOLAS: ASPECTOS CONCEITUAIS E PRÁTICOS Rita de Cássia Ferreira dos Santos 1 Alex Sandro Gomes Pessoa 2 Renata Maria Coimbra Libório 3 FCT – UNESP/ Presidente Prudente INTRODUÇÃO A sexualidade é um assunto que sempre esteve presente na escola, no entanto, ela sempre foi negada e mesmo os alunos mostrando grande interesse pelo assunto, o tema sempre ficou à margem do que a escola faz, se…

Sumário Introdução 2 A Condição Humana 3 Banalidade do Mal 5 Criminalidade 5 Degradação Ambiental 7 Pobreza 8 Violência Generalizada 10 Violência contra a criança 10 Violência contra a mulher 13 Violência contra o idoso 14 Violência na mídia 16 Conclusão 17 Bibliografia 18 Introdução O estudo baseou-se na filósofa Hannah Arendt (1906-1975), autora do livro “A Condição Humana” e criadora do conceito de “Banalidade do Mal”, aprofundado no livro “Eichmann

escolheu uma maneira diferente para se vestir, pintar o cabelo ou seu gênero musical, ele sente a exclusão social dos “padrões normais” visivelmente. A diferença está tanto no aspeto exterior de uma pessoa como no seu interior, desde a orientação sexual à religiosa. A primeira reação de alguém que se depara com uma pessoa diferente é afastar-se ou até satiriá-la. Mas, mesmo que socializem, há a tendência a puxá-la para ideias iguais e modos de vida comuns. É comum tentar “transformá-la”…

adolescentes, e identificarmos as formas de violência e discriminação contra eles os abusos de poder e de autoridade que os adultos têm ao negligenciar o bem estar social desse grupo e as práticas de proteção que podemos utilizar como profissionais. Na segunda etapa lemos artigos sugestionados pela ATPS e elaboramos uma resenha com a finalidade de compreensão dos termos que são utilizados para identificar esse grupo que sofre com preconceito da sociedade e de si mesmo por não acharem um…

|Os alunos e alunas aprendem em sua vida escolar este complexo cruzamento de culturas, a escola provoca o senso crítico, artístico e | |filosófico. | |No momento atual, as questões culturais não podem ser ignoradas pelos educadores e educadoras, sob o risco de que a escola fique cada vez mais| |longe da realidade dos alunos.

diversidade sexual, a liberdade sobre sexualidade e a identidade de gênero estão hoje no centro da vida social do Brasil e do Mundo, como demostram discussões na mídia, no Congresso Nacional e no Supremo Tribunal Federal. Como espaço crítico de formação, a universidade tem uma responsabilidade ímpar para promover uma conscientização e construir uma sociedade pacífica fundada no respeito mútuo. O objetivo geral da atividade repousa sobre a reflexão acerca da temática diversidade sexual,…

significar que um dia uma garota que todos enxergam como branca requisitar sua entrada na universidade como negra, boa sorte para ela." Ash afirma que, "como não brasileiro, não estou em posição de julgar estes argumentos. Consigo perceber o raciocínio contra as cotas estabelecidas com base na cor da pele; mas também posso ver a dura realidade herdada da discriminação que precisa ser resolvida". "Espero que o Brasil caminhe para transformar em realidade seu velho mito da…

como segmento principalmente: a discriminação, o preconceito, agressões, omissão e descompromisso do individuo, dependendo de avanço ou retrocesso deste. Assola as comunidades gerando um ciclo de violências: • Violência contra Portadores de Necessidades Especiais (PNEES) • Violência contra homossexuais • Violência contra a mulher • Violência contra criança e adolescente • Violência contra Idosos • Violência nas escolas (Bullyng) • Violência contra torcidas organizadas…

e nas práticas de significação de um tempo que redefine fronteiras. A velha dicotomia entre global e local se dissolve, interpenetrando culturas e se modificando. A interculturalidade têm por base o reconhecimento do direito à diversidade e à luta contra todas as formas de discriminação e desigualdade social e tenta promover relações dialógicas e igualitárias entre pessoas e grupos que pertencem a universos culturais diferentes. Os novos lugares e figuras de sujeitos que aí desabrocham…

BULLYNG O Bullying escolar: são atos de violência física ou psicológica provocados pelo bully (valentão) contra alguém em desvantagem de poder sem qualquer motivação aparente. O bullying deve ser considerado como um mecanismo de dominação fundamentado por discriminação, intolerância, violência e preconceitos de classe, etnia e gênero. O Bullying se divide em dois conjuntos: Contato direto: que se define como o mais violento, onde as vitimas muitas vezes