Trabalho sobre ética

Profº Wanderley Aluno: Lindson Santos PLANEJAMENTO DIÁRIO DE AULAS Aula Nº 01 Ética – “Levar Vantagem em Tudo” Aula Nº 02 Ética – “Regras/normas/costumes e hábitos/bem e mal” Aula Nº 03 “Conhecimento e Perspectivas em Kant” Aula Nº 04 Platão: “Ética Socrática Platônica” Valparaíso de Goiás, Novembro de 2008. PLANEJAMENTO DIÁRIO FILOSOFIA TEMA: ÉTICA: “Levar Vantagem em Tudo” OBJETIVO GERAL: Conscientizar os estudantes sobre a questão da Ética na Política atual. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Explicar o pensamento de um grupo político, e a que grupo pertencem ou representam; Falar sobre o que são valores; Mostrar sobre os diversos aspectos da moral e da ética na política e nos diversos segmentos ao longo da História; Ressaltar sobre os direitos e deveres do cidadão; Despertar no estudante o interesse e a participação efetiva no processo político consciente. RECURSOS (MATERIAL - 1) E EXTRATÉGIAS (METODOLOGIA - 2): 1. Pincel, quadro, apagador, computador, Internet, datashow ou DVD; 2. Fundamentação Teórica: Aula expositiva e exibição de filme com reflexão crítica e participativa dos estudantes. Filme: “Carandiru”. Fundamentação Prática: dinâmica dos valores e debate. DURAÇÃO DA AULA: Hora/Aula: 50 min CRONOGRAMA: |Exibição do Trecho do Filme/Chamada |10 minutos | |Reflexão Crítica e Aula Expositiva |10 minutos

Paulo Freire aborda, de forma simples e elucidativa, a prática educativa no cotidiano da sala de aula e fora dela, devendo-se levar em conta, que os procedimentos abordados no livro, podem e devem ser aplicados, desde o ensino fundamental à pós-graduação. Discorre sobre o desenvolvimento da formação docente e o que constitui o universo educacional, mantendo sempre uma visão crítica e democrática. Na construção e a troca de saberes, o conflito e as tensões decorrentes das interações…

Introdução É importante ressaltar em um primeiro momento que o presente relatório busca analisar a prática docente, juntamente com o desenvolvimento a apropriação em sala de aula para com os temas transversais em uma aula de Língua portuguesa, onde na mesma seja explorada a disciplina em si e um caráter crítico e formador do desenvolvimento cidadão do jovem atual. E por isso destacamos a importância de uma capacitação e constante embasamento teórico para com os temas transversais…

Zaidan, Junia Claudia S. de Mattos; Schmildt, Deived dos Santos & Pimenta, Vitor Cardoso. Formação de Professores: Reflexão e Tomada de Consciência sobre o Uso de Perguntas na Sala de Aula de Língua Estrangeira. Revista Intercâmbio, volume XVIII: 83-93, 2008. São Paulo: LAEL/PUC-SP. ISSN 1806275x FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REFLEXÃO E TOMADA DE CONSCIÊNCIA SOBRE O USO DE PERGUNTAS NA SALA DE AULA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA Junia Claudia Santana de Mattos ZAIDAN (Universidade Federal…

FAI - FACULDADE DO VALE DO ITAPECURU ISEC – INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE CAXIAS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA EM ENSINO SUPERIOR O SIGNIFICADO DA GREVE DOS PROFESSORES NA FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA CRÍTICA DO ALUNO Jardel dos Santos Oliveira Orientadora: Maria do Socorro Borges da Silva Caxias-MA ABR./2005 FAI - FACULDADE DO VALE DO ITAPECURU ISEC – INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE CAXIAS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA…

coordenação pedagógica, o impacto do treinamento de formação recebido, a opção pedagógica de cada alfabetizadora e o modo como tratavam as questões políticas em sala de aula. A formulação das perguntas guardou relação com o referencial teórico, cujo escopo foi o de delinear os pressupostos fundamentais da Pedagogia Paulo Freire e do construtivismo piagetiano, bases da proposta do BB-Educar. A democratização do planejamento das aulas, a reflexão sobre a realidade concreta do…

Análise do livro didático: História e Consciência do Brasil na Ótica de Gilberto Cotrim. | | | Será que o que "eu" na responsabilidade de exercer a função de profissional em história ao ministrar uma aula, mediar discursos, debates, seminários e palestras em sala de aula, com o auxílio de instrumentos no meu método de ensino, como por exemplo o livro didático, reflito sobre as seguintes questões? A minha concepção teórica e postura pedagógica como proposta de…

ressalta que a temática abordada no livro foi uma constante preocupação ao longo de sua vida como educador. Nesta obra condensa os pensamentos defendidos nas anteriores de sua autoria, sempre visando a integração do ser humano e a constante procura de novas técnicas que valorizarão a curiosidade ingênua e crítica, se transformando em epistemológica. Condena a rigorosidade ética que se curva aos interesses capitalistas e neoliberais, que excluem do processo de socialização, os menos…

Uma visão neo-gramsciana... 91 UMA VISÃO NEO-GRAMSCIANA DE LEITURA CRÍTICA: CONTEXTO, LINGUAGEM E IDEOLOGIA JoAnne Busnardo Denise Bértoli Braga Em busca de uma pedagogia de leitura crítica. Originalmente, nossas investigações sobre leitura crítica foram centradas no ensino de língua estrangeira, enfocando a relação língua e poder no contexto do ensino de inglês no Brasil (Busnardo e Braga, 1987). Considerando a possível sujeição dos alunos brasileiros à cultura…

livro didático. Considerando que o uso do livro didático visa facilitar o trabalho do professor no processo de ensino em sala de aula, podemos pressupor que a escolha do material a ser utilizado deve ser de suma importância para pedagogos e docentes. No entanto, o que muitas vezes ocorre é uma es colha aleatória do livro didático, baseada em propagandas, marketing ou até limites no orçamento, onde não percebem-se as consequências que uma má escolha pode acarretar no processo de…