Confintea

CONFINTEA V E VI CONFINTEA – Conferências Internacionais de Educação de Adultos: São encontros intergovernamentais que têm por objetivo direcionar a política pública para a educação de adultos no mundo por meio de Declarações. Realizada em Hamburgo (Alemanha), na década de 97, tendo como tema central a “Aprendizagem de Adultos: a chave para o século XXI”. Nesta Conferência, a Educação de Adultos passa a ser vista como um direito para toda a vida. Teve uma participação significativa de diferentes parceiros, inclusive da sociedade civil, diferenciando-a assim das demais Conferências. Foi nela que os participantes reafirmaram que, apenas o desenvolvimento centrado n o ser humano e a existência de uma sociedade participativa, baseada no respeito integral aos direitos humanos, levarão a um desenvolvimento justo e sustentável. A Conferência entendia por Educação de Adultos, o conjunto de processos de aprendizagem no qual as pessoas adultas desenvolvem suas capacidades, enriquecem seus conhecimentos e melhoram suas competências profissionais a fim de atender as suas necessidades e às necessidades da sociedade. Após a V CONFINTEA consolidou-se duas importantes vertentes para a educação continuada. No caso específico do Brasil, os acordos e recomendações realizados, apesar de sua pouca efetividade como direito humano no plano global, foram um importante instrumento de mobilização. Em suma, essa Conferência teve no Brasil uma forte movimentação, em

Universidade de Évora Ciências da Educação VI Conferência Internacional de Educação de Adultos A VI Conferência Internacional de Educação de Adultos realizou-se em Belém do Pará (Brasil), entre 1 e 4 de Dezembro de 2009, contando com a participação de um elevado número de países membros da UNESCO, agências das Nações Unidas, representantes da sociedade civil e estudantes. Esta conferência serviu de base para um diálogo sobre políticas e promoção da educação de adultos e educação…

Confintea I A primeira Conferência Internacional de Educação e Adultos ocorreu em 1949, em Elsinore na Dinamarca, num contexto de pós-guerra e de tomadas de decisões em busca pela paz. Reuniram-se 106 delegados, 21 organizações internacionais e 27 países, sendo eles: Austrália, Áustria, Bélgica, Canadá, China, Dinamarca, Egito, Finlândia, França, Alemanha, Grã Bretanha, Irã, Irlanda, Itália, Líbano, Holanda, Nicarágua, Noruega, Paquistão, Suécia, Suíssa, Síria, Tailândia, Turquia,…

questão: (valor: até 1,5 pontos) O conceito de aprendizagem ao longo da vida aparece em diferentes contextos, inclusive no cenário internacional, conforme apresentam os documentos finais das Conferências Internacionais de Educação de Adultos (CONFINTEA). A partir do relatório final da VI CONFINTEA, elabore um texto em que você explicite o conceito de aprendizagem ao longo da vida. Você pode acessar os relatórios das CONFINTEAs no link: site…

a Ciência e a Cultura SAS, Quadra 5, Bloco H, Lote 6, Ed. CNPq/IBICT/UNESCO, 9º andar 70070-912, Brasília, DF, Brasil Tel.: (55 61) 2106-3500 Fax: (55 61) 3322-4261 E-mail: grupoeditorial@unesco.org.br Ministério da Educação Ministério da Educação Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade Esplanada dos Ministérios Bloco L, 7° andar 70.047-900 Brasília – DF Telefone: (61) 2104-6140 Fale conosco: secadgab@mec.gov.br SUMÁRIO Apresentação…

Educação de Jovens e Adultos (EJA). Até ao momento realizaram-se sete CONFINTEA´s. Confintea I A primeira Conferência Internacional de Educação e Adultos foi em 1949, em Elsinore na Dinamarca, surgiu em contexto de pós-guerra, procurando tomadas de decisões que rumassem à paz. Reuniram-se 27 países, sendo eles: Austrália, Áustria, Bélgica, Canadá, China, Dinamarca, Egito, Finlândia, França, Alemanha, Grã Bretanha, Irã, Irlanda, Itália, Líbano, Holanda, Nicarágua,…

de políticas públicas, que se consolida na prática cotidiana do fazer coletivo, envolvendo, a cada dia, mais atores sociais. Portanto, os verdadeiros autores destes textos são coletivos de representantes de governos, organizações nãogovernamentais, organismos internacionais, trabalhadores e patrões, sindicalistas e movimentos sociais. Todos, de alguma forma, estão fazendo a EJA, na complexa e diversa realidade brasileira. O “fio” que começa a tecer essa teia é o Documento Final do…

Um marco importante para Educação de Jovens e Adultos foi a 5ª Confintea , realizada em julho de 1997, em Hamburgo, na Alemanha, em que vários países assumiram compromissos perante o direito dos cidadãos de todo o mundo à aprendizagem ao longo da vida, concebida para além da escolarização ou da educação formal, incluindo situações informais de aprendizagem presentes nas sociedades contemporâneas, marcadas pela forte presença da escrita, dos meios de informação e comunicação. A…

Instituto de Ciências Humanas Campus Brasília Curso: PEDAGOGIA Disciplina: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Professora, Mestre em Educação (UNB) e Doutoranda (UNB): Aricélia Ribeiro do Nascimento. ESTUDOS OBRIGATÓRIOS PARA A PROVA: NP1 TENDO POR BASE OS TEXTOS; OS TRABALHOS EM GRUPO; OS DEBATES E ESTUDOS REALIZADOS RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR. I. Na perspectiva histórica do direito à EDUCAÇÃO PARA JOVENS E ADULTOS apresente informações de diferentes legislações sobre este cenário tanto…

abandonar a escola. Felizmente, o conceito vem mudando e, entre os grandes desafios desse tipo de ensino, agora se inclui também a preparação dos alunos para o mercado de trabalho - o que ganha destaque nestes tempos de crise econômica. "Hoje sabemos do valor da aprendizagem contínua em todas as fases da vida, e não somente durante a infância e a juventude", afirma o inglês Timothy Ireland, mestre e doutor na área e especialista em Educação da representação da Organização das Nações…