Conclusões Sobre Trabalho E Alienação

1. INTRODUÇÃO O presente artigo tem como objetivo abordar os aspectos da Síndrome da Alienação Parental, assunto recente na justiça brasileira cuja legislação específica é a Lei 12.318, de 26 de agosto de 2010, que altera o artigo 236 do Estatuto da Criança e do Adolescente, além dos fundamentos baseados no Código Civil, Lei 10.406/2002 em seu artigo nº 1637; no Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei 8069/90 e na Constituição da República Federativa do Brasil publicada em 05 de outubro de

nos Estados Unidos como consequência imediata das conclusões obtidas na Experiência em Hawthorne, desenvolvida por Elton Mayo e seus colaboradores. Foi basicamente um movimento de reação e de oposição à Teoria Clássica da Administração. A Escola das Relações Humanas é o grande contraponto às teorias de Taylor e Fayol, por afirmar que o trabalho é uma atividade grupal e que os indivíduos têm motivações não econômicas (psicológicas) para o trabalho. A teoria das Relações Humanas só ganhou…

Universidade Autónoma de Lisboa Departamento de Ciências Económicas e Empresariais Licenciatura em Gestão Auditoria Financeira – 3º ano Professora Doutora Helena Curto Investimentos Financeiras Trabalho realizado por: Ana Filipa Araújo 20101024 António Araújo 20100277 Bruno Fernandes 20080676 Yanina Viana 20101004 Maio, 2013 Índice Introdução ................................................................................ pág. 3 Auditoria Financeira ...................

1. INTRODUÇÃO O presente artigo tem como objetivo abordar os aspectos da Síndrome da Alienação Parental, assunto recente na justiça brasileira cuja legislação específica é a Lei 12.318, de 26 de agosto de 2010, que altera o artigo 236 do Estatuto da Criança e do Adolescente, além dos fundamentos baseados no Código Civil, Lei 10.406/2002 em seu artigo nº 1637; no Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei 8069/90 e na Constituição da República Federativa do Brasil publicada em 05 de outubro de

Trabalho, Práxis e o programa marxiano de educação de Justino de Sousa Jr. Sobre a existência de um programa marxiano de educação e o lugar que nele ocupariam as categorias “trabalho” e “práxis” Apresentação: Prof. Valricélio Linhares 1 Perspectiva marxiana de educação  Uma perspectiva marxiana de educação se constrói a partir da própria constatação da presença de um forte caráter educativo nas formulações marxianas sobre a práxis, o trabalho, a alienação, a coisificação, a…

capacidade de escolher entre uma coisa ou outra, entre isto ou aquilo, entre o bem e o mal. Já a fatalidade não permite escola, pelo contrário, nega esta possibilidade ao atribuir os atos e acontecimentos algo já pré-definido, pré-destinado. Fatalidade é alienação pura, liberdade não. 5. IDEOLOGIA: surge a partir da combinação de criações mentas com possibilidade de ação. É um conjunto de idéias e representações sociais que conduzem o homem a ação, ao mesmo tempo que justificam a…

quanto mais cresce sua produção em potência e em volume. O trabalhador converte-se numa mercadoria tanto mais barato quanto mais mercadorias produzem. A desvalorização do mundo humano cresce na razão direta da valorização do mundo das coisas. O trabalho não apenas produz mercadorias, produz também a si mesmo e ao operário como mercadoria, e justamente na proporção em que produz mercadorias em geral. Karl Marx INTRODUÇÃO As formulações teóricas de Karl Marx acerca da vida…

Senso comum: é o conhecimento do homem comum, não especialista. É um conhecimento avulso, superficial. ƒ Ciência: conhecimento crítico, sistemático, racional. Utiliza métodos adequados de análise e formula teorias. Busca um conhecimento exato sobre a realidade. Universidade ƒ Associação de alunos e docentes que buscam o avanço através do estudo. ƒ Centro do saber, instituição preocupada com a qualificação do ensino, rigor da aprendizagem e o progresso da ciência. ƒ…

a dialética e o materialismo sob uma perspectiva histórica negando assim o idealismo hegeliano e também o materialismo dos neo-hegelianos, com questionamentos do materialismo feuerbachiano por parte de Marx e Engels, onde os dois defendiam que a alienação associa-se às condições materiais de vida e somente a transformação do processo de vida real, por meio da ação política, poderia extingui-la. Para muitas vezes atender as suas carências os seres humanos buscam produzir novos meios, e…

específicas: A rigorosa, a de conjunto e a radical. A característica rigorosa trabalha seguindo métodos pré-determinados, ou seja, age com rigor. São colocados em pauta basicamente dois aspectos, as generalizações que a ciência pode dar oportunidade e as conclusões da sabedoria da população. A característica de conjunto, por sua vez, traz a ideia de que o problema nunca deve ser analisado fora de contexto, deve sempre ser examinado em conjunto, levando em consideração todos os aspectos…