Conclusão Sobre Fundamentos E A Historia Do Futsal

| | | |[pic]Circuito de Vôlei - 19/12/01 | | | |Objetivo: verificação de aprendizagem dos fundamentos de toque e manchete e seus respectivos deslocamentos utilizados; | | | |Duração: 60 minutos

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS PARA O PROGRAMA SEGUNDO TEMPO 1º Ciclo Nacional de Capacitação dos Coordenadores de Núcleo MINISTRO DE ESTADO DO ESPORTE Orlando Silva de Jesus Junior SECRETÁRIO NACIONAL DE ESPORTE EDUCACIONAL Julio Filgueira CHEFE DE GABINETE Fábio Roberto Hansen APOIO ADMINISTRATIVO Eidilamar Fátima da Silva Ribeiro ASSESSORIA DE ORÇAMENTO Elaine Cristina da Silva Siciliani DIRETORA DO DEPARTAMENTO DE ESPORTE ESCOLAR E IDENTIDADE CULTURAL Gianna Lepre…

habilidades motoras, compreender o funcionamento e as respostas do organismo em repouso e durante o exercício. Ano 9º ano Tempo estimado Um bimestre. Material necessário Jornais, revistas, vídeos, sites e outras fontes com conteúdo sobre movimento, atividades físicas, esporte, entretenimento, eventos etc. Materiais de registro – papel, canetas, pranchetas, computador, CD, pen drive, câmera fotográfica, câmera filmadora, equipamento de som. Materiais esportivos…

compreender como a educação de jovens e adultos foi ganhando a configuração que hoje conhecemos, processo este marcado por uma construção na qual lutas, avanços tecnológicos e muito estudo sobre a educação são os fatores importantes para o desenvolvimento do individuo na sociedade. Ele resulta de algumas reflexões sobre a educação e a alfabetização diante das comparações de minha infância, acabei por descobrir minha motivação nestes dois anos resultante do meu dia-a-dia de contato com…

Matias MACEIÓ-AL 2012 Acadêmica: Elligenie Teixeira Bezerra Matias ESTÁGIO CURRICULAR II – ENSINO FUNDAMENTAL PROJETO E RELATÓRIO DE DOCÊNCIA “CONTOS DE FADAS” Projeto de Docência apresentado como Requisito parcial para conclusão da Disciplina Estágio Curricular II, do Curso de Pedagogia da ULBRA – Universidade Luterana do Brasil, Modalidade EAD, orientado pela tutora Abeair Camargo. MACEIÓ-AL 2012 PROJETO DE…

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO LARISSA BERALDO KAWASHIMA CONTEÚDOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE MUNICIPAL DE CUIABÁ: UM ESTUDO SOBRE SUA SISTEMATIZAÇÃO CUIABÁ-MT 2010 LARISSA BERALDO KAWASHIMA CONTEÚDOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE MUNICIPAL DE CUIABÁ: UM ESTUDO SOBRE SUA SISTEMATIZAÇÃO Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação no Instituto de Educação da Universidade Federal de Mato…

Estado da Bahia – UNEB. Orientação Profa. Esp. Viviane Rocha Viana. ALAGOINHAS 2012 MARIA LUIZA SOUZA DOS SANTOS EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada como Trabalho de Conclusão de Curso de Licenciatura em Educação Física do Departamento de Educação – DEDC Campus II da Universidade do Estado da Bahia – UNEB. Aprovada em 13 de agosto de 2012 _________________________________________________________…

ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) apresentado à Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas para obtenção do título de Licenciado em Educação Física. Orientadora: Heloisa Helena Baldy dos Reis Campinas 2009 JEFFERSON MARTINS PAIXÃO ESTUDO DOS MÉTODOS DE ENSINO DOS JOGOS COLETIVOS ESPORTIVIZADOS DE 6º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Este exemplar corresponde à redação final do Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)…

..................................86 4.2- Atletismo.........................................................................................87 4.3- Expressão Corporal e Dança..............................................................87 4.4- Futsal/ Futebol de Campo/ Vôlei Adaptado / Basquete/ Handebol........88 4.5- Jogos de Salão: Dama/ Dominó/ Tênis de Mesa..................................88 4.6- Ginástica Olímpica e Artística...........................................................

perceber que o professor das séries finais utiliza mais o ginásio que o outro, sendo que quando não há aula para os alunos maiores o segundo professor fica com o ginásio a sua disposição. Em relação ao projeto político da escola, ele trata muito sobre questões comportamentais dos alunos e a estrutura física e disciplinar da escola. A tendência que a escola procura seguir é da pedagogia progressista, com relevância para uma proposta crítico-social dos conteúdos. A disciplina de educação…