Conclusão Introdução As Dez Classes Gramaticais

DA LINGUAGEM Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado à Universidade Luterana do Brasil como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Gerenciamento do Ambiente Escolar: Supervisão e Orientação, sob a orientação do(a) professor(a): Siderly do Carmo Dahle de Almeida CANOAS 2007 ii AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM JUDITHE SANTANA PALAZZO GERENCIAMENTO DO AMBIENTE ESCOLAR: SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO Trabalho de Conclusão de Curso aprovado…

INTRODUÇÃO Parauapebas surgiu a partir da exploração de minério da Serra dos Carajás, é uma cidade localizada no sudeste do Estado do Pará, e, hoje, apresenta uma população miscigenada de aproximadamente 100 mil habitantes. Devido a grande oferta de empregos e as várias alternativas sócio-econômicas presentes na região, Parauapebas recebe pessoas oriundas de praticamente todo o Brasil. Em decorrência desse fluxo migratório e sendo um Município com apenas 17 anos de emancipação, observa-se um

português culto, erudito, a fim de melhorar a qualidade do texto, seja oral, seja escrito. Nesse sentido, todas as questões são extraídas de textos, escolhidos criteriosamente pelas bancas, em função da mensagem/conteúdo, em função da estrutura gramatical. Dessa maneira, fica clara a importância do texto como objetivo último do aprendizado de língua. Quais são os textos escolhidos? Textos retirados de revistas e de jornais de circulação nacional têm a preferência. Portanto, o romance,…

INTRODUÇÃO O presente trabalho volta os olhos para a reflexão do ensino de sintaxe da Língua Portuguesa, o qual esteve arraigado ao uso abusivo de exercícios sobre análise sintática. Sabe-se que a aprendizagem só tem importância se for significativa, parafraseando Ausubel. Buscando transformar o discente num usuário em potencial de sua língua, privilegia-se um ensino baseado não em nomenclaturas, mas sim na forma contextualizada e adequada da construção frasal. Especialistas da língua,…

estudado nas escolas, falado e escrito pela minoria culta. Latim vulgar: era a língua falada pelos comerciantes, colonos e soldados que mantinham a ordem no Império. Essa variante não respeitava, pelo desconhecimento de seus usuários, as normas gramaticais, mantinham os vícios das línguas orais e incorporava palavras das outras línguas com as quais estava em contato. 2. A Península Ibérica antes da romanização Pouco se sabe sobre a Península Ibérica antes da chegada dos romanos.…

prestigiados são das classes mais elevadas e o da elite é tomado não mais como dialeto e sim como a própria “língua”. A discriminação do dialeto das classes populares é geralmente baseada no conceito de que essa classe por não dominar a norma padrão de prestígio e usar seus próprios métodos para a realização da linguagem, “corrompem” a língua com esses “erros”. No entanto, as transformações que vão acontecendo na língua se devem também à elite que absorve alguns termos de dialetos de…

orientá-lo sobre como organizar adequadamente a sua composição. Esquema de narração 1º Parágrafo: Explicar que facto será narrado. Determinar o tempo e o lugar INTRODUÇÃO 2º Parágrafo: Causa do facto e apresentação das personagens. DESENVOLVIMENTO 3º Parágrafo: Modo como tudo aconteceu (detalhadamente). 4º Parágrafo: Consequências do facto. CONCLUSÃO OBSERVAÇÕES: 1. É bom lembrar que, embora o elemento Personagens tenha sido citado somente no 2º parágrafo (onde são apresentados com…

INFLUÊNCIA DA LÍNGUA FALADA SOBRE A LÍNGUA ESCRITA Trabalho de Conclusão de Curso CARINA WERNER CRUZ ALTA 2012/2 Resumo: Oralidade e escrita representam duas habilidades diferentes e de suma importância para uma boa comunicação. O problema acontece quando essas duas habilidades se

um ponto de vista, costuma-se distribuir a matéria em três partes. 1. introdução - em que se apresenta a ideia ou o ponto de vista que será defendido; 2. desenvolvimento ou argumentação - em que se desenvolve o ponto de vista para tentar convencer o leitor; para isso, deve-se usar uma sólida argumentação, citar exemplos, recorrer a opinião de especialistas, fornecer dados, etc. 3. conclusão - em que se dá um fecho ao texto, coerente com o desenvolvimento, com…

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Texto”, sob orientação do professor(a)-tutor(a) a distância Jenifer Marques Valente e professor(a) tutor presencial Eliane Maia. SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2013 1. INTRODUÇÃO Este trabalho tem como foco principal introduzir uma discussão sobre Leitura e Produção de Texto, para que através da revisão de…