Conclusao Sobre Libras

discriminação do povo judeu pelos cristãos, judeus esses que habitavam na periferia, eram distinguidos por usarem um bojo vermelho na cabeça, o que propiciava e facilitava sua identificação nas ações discriminatórias. O livro nos traz uma ambiguidade sobre a essência do ser humano onde se confrontam intolerância, usura e vingança a amizade, paixão e justiça. Sob a óptica jurídica o que observamos é um contrato feito entre Shylock (judeu que emprestava dinheiro a juros, “agiota”) e…

Psicologia da Educação NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “libras", sob a orientação da professora-tutora presencial: Rosa Maria. BRASÍLIA - DF 2013 INTRODUÇÃO A subjetividade é um elemento significativo para desenvolver processos de aprendizagens. Nesta pesquisa constatamos

Introdução Este trabalho apresenta um paralelo da educação dos surdos, levando em consideração o passado, o presente e o futuro. Veremos as mudanças e melhorias para a educação surda, incluindo o uso e divulgação da língua de sinais (LIBRAS). Haverá comparações do que se tem e do que se almeja para assim poder traçar mais possibilidade para o futuro da sociedade surda. A inclusão existe. Foi proposta (mas também imposta) por meio da lei –ou conseguida, dependendo do ponto de…

Paulista Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia Libra Terminais O Novo e Atuante Recursos Humanos Santos 2012 UNIP – Universidade Paulista Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia Libra Terminais O Novo e Atuante Recursos Humanos Santos 2012 UNIP – Universidade Paulista Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia Libra Terminais O Novo e Atuante Recursos Humanos Componentes:…

A NATUREZA DO IMPOSTO………………………...……………………..3-5 3. EVOLUÇÃO DO IMPOSTO……….………………………………………..….6-7 4. CONCLUSÃO……………………………………………………………………..8 6. BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………...9 1. INTRODUÇÃO Imposto (do latim imposìtu-, particípio passado de imponère: impor, por como obrigação) é a imposição de um encargo financeiro ou outro tributo sobre o contribuinte (pessoa física ou jurídica) por um Estado ou o equivalente funcional de um estado…

PEDAGOGIA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Claudinéia Prestes Silva RA 370237 Janaina Cristina de Campos RA 370279 Taís Aparecida Leme Pereira RA 370345 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação do professor-tutor à distância Profa. Dra. Lilian Cristine Ribeiro Nascimento. Araçoiaba da Serra 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Sumário…

Atividade de conclusão 1: Nome: Aline De Fátima Toldo Escola: E.E. B Isidoro Silva Turma: 6º ano vespertino Educação especial: libras Plano de aula: A importância da língua brasileira de sinais 1- Objetivos: 1.1 OBJETIVO GERAL: Mostrar a importância do ensino e aprendizagem da língua brasileira de sinais (LIBRAS) nas escolas de ensino regular. 1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Especificar a importância de se dominar a língua de sinais para assim poder haver uma boa comunicação…

 Anhanguera Educacional – Uniderp Pedagogia – licenciatura LIBRAS Titulo da atividade Tutor (a): Profº. Ma. Ausdy Castro dos Santos Anhanguera Educacional – Uniderp Sumário INTRODUÇAO 4 Cultura surda – A Surdez em Questão. 4 Deficiente auditivo 5 Atividade/Alfabeto 6 Atividade/caça palavras 7 Ler e compreender 8 Conclusão 9 Bibliografias 10 IntroduçãoA comunicação consiste no ato de emitir, transmitir ou…

de Sinais – LIBRAS, tem como requisito para obtenção da N1 no curso de Filosofia. RIO BRANCO – AC 2013. INTRODUÇÃO O presente trabalho é o resultado do estudo feito sobre língua de sinais, que teve como fonte para as informações necessárias à elaboração do mesmo, a obra “Libras? Que língua é essa?” do autor Audrei Gesser.

A DEFICIÊNCIA AUDITIVA E A ALFABETIZAÇÃO EM LIBRAS Eliane Nunes Cruzeiro1 RESUMO O presente artigo tem como meta apresentar reflexões sobre a criança surda e o seu espaço nos diversos ambientes em que ela circula. O espaço familiar, onde se constitui como individuo; o escolar, onde edificam significações sobre o mundo que a cerca e na comunidade em geral, onde ele vai