Conclusao Sobre Deficiencia Intelectual

..................................................... 30 4 INTEGRAÇÃO OU INCLUSÃO NA ESCOLA ........................................................... 34 4.1 O PAPEL DO PROFESSOR E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA ...................................... 38 CONCLUSÃO......................................................................................................................... 44 REFERÊNCIAS .............................................................................................................

Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo facultativo Sinop- MT 2014 Direitos dos Deficientes Segundo a convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo facultativo. Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência A Convenção dos Direitos das Pessoas com Deficiência constitui um marco histórico na garantia e promoção dos direitos humanos de todos os cidadãos e em particular das Pessoas…

dedicado à educação sem exclusão e isso é um dever e uma necessidade para a construção de uma sociedade justa. Incluir é colocar os alunos frente a frente com uma realidade de diferenças, mas de iguais direitos. As dificuldades são muitas, as deficiências apresentadas nas escolas são variadas, por isso a importância de uma capacitação profissional adequada para atender as necessidades de cada aluno. .É uma busca contínua que esta longe de ser alcançada, mas não impossível de ser vencida. Cabe a

1- CONCEITOS HISTÓRICOS E LEGAIS DA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Para entendermos a Deficiência ou a emergência da Educação Especial em nosso país, bem como, no mundo precisamos entender a história da humanidade e seus aspectos históricos, para tanto nos remetemos à tese de BIANCHETTI (2002) que trata da Educação Especial, ele diz que os homens a partir de sua existência no processo histórico foram atendendo suas necessidades básicas o que podemos ver em sua seguinte fala: A questão…

de Souza3 RESUMO Este trabalho teve por objetivo analisar a Educação Inclusiva no Ensino Superior. Foi realizada uma pesquisa qualitativa e quantitativa de cunho bibliográfico para identificar as dificuldades por que passam as pessoas com deficiências; isto em nível de família, escola, comunidade e sociedade. Para tanto, foram analisados documentos que abordam o assunto, tais como a Declaração de Salamanca, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação e a Constituição Federal…

PALMAS 2012 SILVANA VELHO ROCHA INCLUSÃO DO PORTADOR DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NA REDE REGULAR DE ENSINO: AVANÇOS E LIMITES Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia, do Instituto Federal do Paraná (IFPR) – Câmpus Palmas, como quesito parcial de avaliação. Orientadora: Profª Dra. Vânia Maria Alves PALMAS 2012

aproveitamento do contratado em qualquer outra área da administração pública. 1.2.1 O contrato não gera o vínculo empregatício entre o contratado e o Distrito Federal. 1.2.2 O contratado integrante do Banco de Reservas terá apenas expectativa de direito sobre o exercício do trabalho de docência. 1.2.3 O Banco de Reservas será constituído a partir da demanda de cada Diretoria Regional de Ensino, observando-se a habilitação/formação do candidato, o turno escolhido e a sua opção no processo…

PRESENCIAL CONECTADO SERVIÇO SOCIAL INDIARA CRISTINA JUSTEN FEIX COMO A SOCIEDADE REAGE A QUESTÃO DA VIOLENCIA CONTRA A PESSOA COM DEFICIÊNCIA TOLEDO-PR 2013 INDIARA CRISTINA JUSTEN FEIX COMO A SOCIEDADE REAGE A QUESTÃO DA VIOLENCIA CONTRA A PESSOA COM DEFICIÊNCIA Trabalho de Ética, Política e Sociedade, Antropologia, Formação Social, Política e Economia do…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 INTRODUÇÃO. Este trabalho tem o intuito de mostrar a realidade de pessoa com deficiências no meio da sociedade brasileira, seus benefícios e suas dificuldades. Em muitos aspectos, a vida do portador de deficiência não é diferente das demais pessoas, possui momentos de alegria e de tristezas, derrotas e conquistas, em outras palavras

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos Filosóficos da Educação”, sob orientação do professor-tutor a distância Margareth Leme da Silva. Leme 2013 SUMÁRIO: Etapa 1 – Esta Atividade é importante para que você possa conhecer, contextualizar historicamente e refletir sobre a surdez nas perspectivas médicas, educacional…