Conclusao Sobre Defesa Do Basquetebol

Novas - GO 2011 CARLOS HENRIQUE CUNHA DE OLIVEIRA HÁTILA LUIZ RODRIGUES E SILVA MAURICIO AUGUSTO DA CUNHA ASPECTOS SÓCIO-CULTURAIS DO FUTEBOL PARA CRIANÇAS DE 7 A 13 ANOS INSERIDAS EM ESCOLINHAS DE INICIAÇÃO ESPORTIVA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UEG – Universidade Estadual de Goiás, Unidade Universitária de Caldas Novas, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciatura em Educação Física. Orientador: Prof. Gláucio A. C. Branquinho…

DE EDUCAÇÃO FÍSICA LUCAS LEONARDO O DESENVOLVIMENTO DE MODELOS DE ANÁLISE DO JOGO ATRAVÉS DA COMPREENSÃO JOGO Campinas 2005 LUCAS LEONARDO O DESENVOLVIMENTO DE MODELOS DE ANÁLISE DO JOGO ATRAVÉS DA COMPREENSÃO JOGO Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) apresentado à Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas para obtenção do título de Bacharel em Treinamento Esportivo. Orientador: Rodrigo Aparecido Azevedo Leitão Campinas 2005…

imagens) e objetos de conhecimento e informação amplamente divulgado ao grande público. Jornais, revistas, videogames, rádio e televisão difundem idéias sobre a cultura corporal de movimento. Há muitas produções dirigidas ao público adolescente. Crianças tomam contato precocemente com práticas corporais e esportivas do mundo adulto. Informações sobre a relação práticas corporais-saúde estão acessíveis em revistas femininas, jornais, noticiários e documentários de TV, nem sempre com o…

esforço físico que pudesse trazer benefícios à saúde, inspirando no tênis, separou os adversários por uma rede e criou um esporte cujo objetivo era enviar a bola de encontro à quadra adversária por cima da mesma. A primeira bola utilizada foi a de basquetebol, que se mostrou muito pesada e sua câmara muito leve.Morgan encomendou a um fabricante uma bola de couro, com uma câmara de borracha que tinha uma circunferência de 67,5cm com peso que variava de 255 a 340g. Essa bola foi…

................................ - 81 - 4.3 Área 3 – Relação com a Comunidade ................................................... - 90 - 4.4 Área 4 – Desenvolvimento Profissional ................................................. - 93 - 5. Conclusão ......................................................................................................... - 98 - 6. Síntese Final ................................................................................................... - 102…

conhecem a respeito do vôlei? Eles costumam praticar este esporte fora da escola? Estabelecer uma conversa inicial com os alunos a respeito da modalidade é fundamental para compreender o que eles já sabem. Aproveitar este momento para contar à turma mais sobre a origem e a evolução do voleibol e expor algumas das regras da modalidade. Em seguida, conduzir os alunos à quadra da escola e propor uma atividade de aquecimento (de preferência em circulo). Dividir a turma em grupos de quatro…

incidência energética/funcional. Esta estrutura divide-se em três grandes fases: fase de análise, fase das decisões e fase de aplicação. A partir destas fases subdivide-se para módulos. Na fase de análise tem-se em consideração um conjunto de informações sobre a modalidade em questão – módulo 1 – (Categorias Transdisciplinares do Conhecimento: cultura desportiva, fisiologia do treino e condição física, habilidades motoras, e conceitos psicossociais), a análise do envolvimento – módulo 2…

...................................Página 14 3.3.3 Coordenação intermuscular..................................................Página 14 4 Considerações Finais.................................................................Página 15 5. CONCLUSÃO............................................................................Página 16 6 REFERÊNCIAS..........................................................................Página 19 7 Pesquisas na rede Internet: ...........................

(separada da outra por uma rede) onde pode realizar suas ações de jogo. Assim, não existe a possibilidade de se tomar a bola do adversário, ao contrario, ela deve ser “recebida” dele. Em virtude disso, o objetivo final do jogo é enviar a bola, por sobre a rede, para a meia quadra oposta, de modo que a equipe adversária seja incapaz de retorná-la (Rocha e Barbanti, 2004). O voleibol é caracterizado por ser um trabalho físico dinâmico, de intensidade variada, em que há períodos de esforço,…

PROFESSORES DA EDUCAÇÃO FÍSICA NÃO VEEM AS LUTAS COMO PARTE DE SUA DISCIPLINA. RESUMO O artigo trata sobre as restrições da temática luta, enfrentados por professores da Educação Física. Para esclarecer este problema foram abordados os tópicos: definição de lutas, breve histórico sobre as lutas, restrições as lutas nas aulas e lutas e educação escolar. As lutas quase não são introduzidas no âmbito escolar, e quando inclusas, geralmente são ministradas por terceiros, totalmente