Conclusao Para Escola Literarias

Introdução O arcadismo é uma escola literária surgida na Europa no século XVIII, também denominada de setecentismo ou neoclassicismo.O nome “arcadismo” é uma referência à Arcádia, região campestre doPeloponeso, na Grécia Antiga, tida como inspiração poética. A primeira metade do século XVIII escoa-se ainda dentro dos moldes estreitos da dacadência e do gosto: nota-se muita afetação e artificialidade nas produções literárias. A segunda metade do século, porém, marca o início de uma benéfica

Brasil. O condoreirismo se refere à figura do condor, uma ave que tinha voo alto, assim como os poetas românticos faziam em busca de defender seus ideais libertários. Enquanto isso, na prosa romântica, iniciava-se, de fato, a produção de prosa literária no Brasil. Neste campo, o romantismo se dividiu por tendências, sendo elas: Romance Urbano - ligava-se à vida social, principalmente no Rio de Janeiro, descrevendo os tipos humanos encontrados naquela sociedade. Romance Regionalista…

(Que escreveu “A Carne” -Adolfo Caminha (Que escreveu “Bom-Crioulo) Parnasianismo A Parnasianismo foi um movimento literário que surgiu na França, na metade do século XIX e se desenvolveu na literatura europeia, chegando ao Brasil. Esta escola literária foi uma oposição ao romantismo, pois representou a valorização da ciência e do positivismo. O nome parnasianismo surgiu na França e deriva do termo "Parnaso", que na mitologia grega era o monte do deus Apólo e das musas da…

EUNÁPOLIS NOVEMBRO/2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 04 2.1. REALISMO.......................................................................................................................04 2. EÇA DE QUEIRÓS 06 3. CONCLUSÃO 09 4. REFERÊNCIAS 10 1. INTRODUÇÃO 1.1 REALISMO “Não posso pintar um anjo, se nunca vi um”. O modo mais simples de se definir ou de se entender o que seja Realismo é refletir na frase de

dos autores do período imitarem, não de uma forma pura, mas alguns aspectos da antiguidade greco-romana ou o chamado Classicismo, e também os escritores do Renascimento, os quais vieram logo após a idade clássica. O classicismo compreende a época literária do Renascimento, no qual o homem tem a visão antropocêntrica do mundo, ou seja, o homem como centro de todas as coisas. No séc. XVIII, as formas artísticas do Barroco já se encontram desgastadas e decadentes. O fortalecimento político…

Barroco e Arcadismo no Brasil Introdução Este trabalho tem como principal objetivo apresentar os estilos literários Barroco e Arcadismo no Brasil. O período Barroco é constituído pelas primeiras manifestações literárias brasileiras ocorridas no Brasil, termo que denomina todas as manifestações artísticas dos anos 1600 e início dos anos 1700 e além da literatura também tem a música, pintura, escultura e arquitetura da época. O período Arcadismo, logo de início as referências à mitologia

INTRODUÇÃO Este trabalho tem dados relacionados às escolas literárias no Brasil; romantismo, realismo, naturalismo e o parnasianismo. Os movimentos literários eram movimentos culturais relacionados às artes plásticas, literatura e teatro. Neste trabalho estará abordada a parte da literatura deste movimento. O trabalho possui o resumo do contexto histórico, as suas características os principais autores, e alguns dos registros das escolas literárias. O Romantismo, estilo literário do…

ensino de Literatura, em algumas escolas de Ensino Médio de Viçosa, verificar as dificuldades enfrentadas por quem trabalha nessa área, além de propor possíveis alternativas de ensino de Literatura para contornar os problemas constatados. Para atingir tais objetivos, fez-se revisão bibliográfica, para embasamento teórico, e realizaram-se entrevistas com os professores e com os alunos de Literatura. Com base nas reflexões de diferentes autores e sondagens nas escolas, fez-se um estudo…

PROPOSTA DE PLANO DE AULA Adna Luzia E. Bernardino TEMA – Literatura na escola: Análise e leitura do gênero textual conto. 1- Objetivo geral: Despertar nos alunos o interesse pela Leitura, Compreensão e Produção de textos do gênero Conto. 2- Objetivos específicos: * Estimular o gosto pela leitura. * Melhorar o aprendizado, a escrita e a oralidade. * Desenvolver a competência leitora. * Desenvolver a sensibilidade estética, a imaginação, a criatividade e o senso

dever de cumprimento da proposta curricular- SP faz escola. 1ª SEMANA: Foi conversado com os alunos a viabilidade de implantação do projeto nas aulas de Língua e Literatura, onde os alunos se apresentam interessados e envolvidos com a proposta. A professora da sala, explanou como seria a estrutura do produto final, explicou a importância de um produto final em um projeto. Cogitou-se a possibilidade desses portfólios serem agregados ao acervo da escola, como fonte de consultas para os…