Conclusao De Formaçao De Imagem Digital

Relatório de Estágio Supervisionado Aluno: Tamiris Dantas Paiva RA: 11301270 São Paulo Abril / 2015 Tamiris Dantas Paiva Relatório de Estágio Supervisionado Relatório apresentado como conclusão do Estágio Supervisionado Obrigatório do Curso Técnico em Radiologia. Período: 16/06/2015 à 15/07/2015. Aprovado em: 17/04/2015 Aluno: Tamiris Dantas Paiva Supervisor:…

Porém, tal hábito limita-se muitas vezes na mera decodificação de textos. Os alunos por sua vez apresentam uma familiaridade com os gêneros digitais virtuais (e-mails,chats,etc.) e com as redes sociais, especificamente o Facebook, que se configura numa ferramenta disponível à construção significativa de uma prática leitora inerente ao processo de letramento digital numa perspectiva socioeducativa. Com base nisso, surgiu a ideia de construir um projeto relacionando leitura, produção de…

As imagens enquanto fragmentos de leitura: uma relação de amor e ódio Sandra Helena Rodrigues1 MANGUEL, Alberto. Lendo Imagens: Uma história de amor e ódio. Tradução de Rubens Figueiredo, Rosaura Eichemberg, Cláudia Strauch. São Paulo: Companhia das Letras, 2001. “Sou um viajante inquisitivo e caótico. Gosto de descobrir lugares ao acaso, por meio de qualquer imagem que esses locais tenham a oferecer: paisagens e prédios, cartõespostais e monumentos, museus e galerias que abrigam a…

Multimídia na educação: o vídeo digital integrado ao contexto escolar Maria Lúcia Serafim Robson Pequeno de Sousa SciELO Books / SciELO Livros / SciELO Libros SOUSA, RP., MIOTA, FMCSC., and CARVALHO, ABG., orgs. Tecnologias digitais na educação [online]. Campina Grande: EDUEPB, 2011. 276 p. ISBN 978-85-7879-065-3. Available from SciELO Books . All the contents of this work, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution-Non Commercial-ShareAlike 3.0

atividades desenvolvidas e os resultados alcançados. É importante explicitar, com clareza, a articulação entre atividades e resultados, de modo a explicitar o cumprimento do objeto a que se destina o programa. Os resultados devem apontar para a formação do professor, o trabalho coletivo desenvolvido, as aprendizagens possíveis, a apresentação de trabalho em eventos, a manipulação de instrumentos para a docência e a investigação educacional, a produção de conhecimentos e saberes so bre…

PROPAGANDA São Paulo 2012 FACULDADE CÁSPER LÍBERO DÉBORA DE SOUZA CARVALHO O ENSINO DA FOTOGRAFIA NO CURSO DE PUBLICIDADE E PROPAGANDA Monografia apresentada como trabalho de conclusão do Curso de Pós-Graduação lato sensu em Comunicação Social, área de Marketing e Comunicação Publicitária. Professora orientadora – Drª Liana Gottlieb. São Paulo 2012 …

significativo e atual foi o avanço tecnológico, em 2012 com a formação de parcerias para estruturação e operação de serviço público e gratuito de disponibilização de materiais digitais a usuários da Educação Nacional com o objetivo de constituir acordos de cooperação entre o FNDE e instituições interessadas para a estruturação e a operação de serviço virtual para disponibilização de obras digitais e outros conteúdos educacionais digitais para professores, estudantes e outros usuários da…

onde a imagem é gravada em uma superfície quando atingida pela luz ou a modulação óptico-acústica (ondas sonoras) sendo projetada de forma tridimensional. Isto se ocorre através de dois feixes de luz coerentes (monocromática) que partem de um mesmo ponto e se dispersão, uma parte para iluminar o objeto e outra como feixe de referência, resultando nos hologramas. A utilização da visão holográfica na medicina oferece a possibilidade de estudos órgãos internos do ser humano, exibindo imagens de uma

com as principais ferramentas tecnológicas disponíveis. A inclusão digital é também uma das formas da evolução e disseminação do conhecimento. Quando pessoas possuem condições democráticas de acesso às novas tecnologias de informação, comunicação e capacidade de interagir com essas tecnologias, estas tendem a ter cada vez mais, uma maior produção intelectual, armazenando e compartilhando conhecimentos. O processo de Inclusão Digital promove a capacidade de pensar, produzir, e partilhar…

Capitulo 5 – Identidade, imagem e reputação: empresas sem pertencimento no mundo da interdependência. Não tem como separar identidade, imagem e reputação as três são complementares e interligadas. É como Schmidt diz: sem identidade não há imagem, e sem imagem não há reputação. O artigo do professor Flavio aborda profundamente a questão destes três aspectos no mundo corporativo e como a web 2.0 e sua revolução digital, modificou os relacionamentos entre públicos. E completa