Conceito De Genero Textual Pedagogia 6 Semestre Lingua

1. APRESENTAÇÃO A ideia de desenvolver o projeto de oficina “Quadrinhos na sala de aula – Uma decodificação prazerosa” surgiu a partir da constatação de problemas de adequação pelos quais as aulas de língua portuguesa vêm passando, principalmente nas escolas públicas, visto que a linguística, há alguns anos, passou a questionar o sistema de ensino baseado na gramática normativa e no tradicionalismo. As histórias em quadrinhos são hoje, mais um recurso didático para ser usado em sala de aula e

Polo de Apoio Presencial de Catalão Curso de Pedagogia Projeto Integrador I MARTA DE FÁTIMA TEIXEIRA – RA 357440 REJANE DE OLIVEIRA – RA 360483 LETRAMENTO LITERÁRIO NOS ANOS INICIAIS: A formação de novos leitores CATALÃO – GO OUTUBRO DE 2014 MARTA DE FÁTIMA TEIXEIRA REJANE DE OLIVEIRA LETRAMENTO LITERÁRIO NOS ANOS INICIAIS: A formação de novos leitores Pré-projeto de pesquisa apresentado ao Curso de Pedagogia, do Centro de Educação a Distância - CEAD da…

CURSO DE PEDAGOGIA - PARFOR ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL A ESTÁGIO DE DOCÊNCIA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA EM CLASSE DE ENSINO FUNDAMENTAL Estagiária (o): Rosemeire Aparecida Fritische Matrícula: 12554515 5º Período - Noturno Campinas - SP 2014 I. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: Local da atividade Escola Municipal Jardim Lucia Classe: 1º ano A Professora: Sandra 1. Justificativa Sabendo o quanto é importante trabalhar

DLV CURSO DE LETRAS – HAB. LÍNGUA PORTUGUESA Relatório de Estágio Supervisionado no Ensino Médio Mossoró/RN 2012 UNIVERSIDADE DO ESTDAO DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN FACULDADE DE LETRAS E ARTES – FALA DEPARTAMENTO DE LETRAS VERNÁCULAS – DLV CURSO DE LETRAS – HAB. LÍNGUA PORTUGUESA Relatório de Estágio Supervisionado no Ensino Médio Relatório de estágio supervisionado apresentado á disciplina Prática de Ensino II, do 7º período do curso de Letras (Hab. Língua Portuguesa)…

Procedimentos para redação: 1. Linguagem objetiva; 2. Evitar a repetição de frases inteiras do original; 3. Respeitar a ordem em que as idéias ou fatos são apresentados; 4. Não apresentar juízo valorativo ou crítico; 5. Ser compreensivo por si mesmo; 6. Explicitar o plano da obra a ser resumida; 7. Responder as perguntas: o que o autor pretende demonstrar? De que trata o texto? 8. Ater-se às idéias principais do texto e a sua articulação. Classificação dos Resumos segundo a…

ensino secundário;  uma formação em duas áreas sendo uma nuclear e outra complementar;  adequação do currículo ao contexto das universidades da SADC; 2. Visão e Missão da UP A missão da UP encontra-se definida nos artigos 1, 2, da Lei nº 6/92 de 6 de Maio (Cf. Estatutos da UP, aprovados em 25 de Abril de 1995).  “Democracia e respeito pelos direitos humanos;  Igualdade e não discriminação:  Valorização dos ideias da pátria, ciência e humanidade; …

MARINGÁ – 20092 LEITURA E COMPREENSÃO TEXTUAL: ASPECTOS DO LETRAMENTO MARLI FERRAREZI JACOMINI 1 Resumo: Este artigo tem como objetivo discutir os resultados da implementação do projeto de intervenção pedagógica, realizado no Programa de Desenvolvimento Educacional, com alunos da 5ª série do Ensino Fundamental de uma sala de apoio, do Colégio Estadual Cruzeiro do Oeste – Ensino Fundamental e Médio, durante o primeiro semestre de 2009, na área de língua portuguesa,…

CURSO PEDAGOGIA TURMA 5º. SEMESTRE Daniela Silva de Quadros RA 3715662832 Eluciene Emilia Ferreira Barbosa RA 3730689610 Everli Rodrigues de Araújo RA 4251832568 Jean Carlos G. S. Costa RA 4251861705 Luciane Franqueira RA 4211795923 Milena C. Sant’Anna de Moraes RA 5667145587 Trabalho apresentado à Faculdade Anhanguera de Sorocaba, como exigência parcial da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, do 5º. Semestre do Curso de…

........................................................................................................ 5 Polos, cursos e vagas........................................................................................................................ 6 Calendário do vestibular ................................................................................................................... 8 Inscrição ................................................................................................

VIDA LÍNGUA PORTUGUESA, LÍNGUA INGLESA, ARTES e EDUCAÇÃO FÍSICA Ensino Fundamental e Médio CONDE –BA PROJETO EXPRESSÕES DE VIDA IDENTIFICAÇÃO INSTITUIÇÃO: Centro Integrado de Educação do Conde-CIEC ENDEREÇO: Av. João Isidoro Lins, S/N. FONE : 75 – 3429 1245 CURSO: Ensino Fundamental e Ensino Médio TURNO: Matutino, Vespertino e Noturno. PERÍODO DE EXECUÇÃO: 1º de abril a 25 de setembro. DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: Língua…