Conceito Da Gramática

Universidade Estadual de Maringá – UEM Maringá-PR, 9, 10 e 11 de junho de 2010 – ANAIS - ISSN 2177-6350 _________________________________________________________________________________________________________ O ENSINO DA GRAMÁTICA CONTEXTUALIZADO COM AS DIFICULDADES DOS ALUNOS: UMA PRÁTICA POSSÍVEL Silvana Soares Siqueira Rocha (PG-UEM) Considerações iniciais No contexto educacional em que estamos inseridos, a cada dia nos deparamos com situações novas, que nos instigam a…

Trabalho 01 de teoria da computação 1. O que é alfabeto? É um conjunto finito de simbolos 2. Defina o conceito de cadeia. É uma sequencia finita de simbolos de um alfabeto 3. Defina o conceito de linguagem e mostre um exemplo. É um conjunto de palavras de um alfabeto Exemplo: Assim, L = {0, 1, 00, 01, 10, 11} seria um exemplo de linguagem formada a partir do alfabeto ∑ = {0, 1}. A quantidade de cadeias pertence à uma linguagem não é necessariamente finita. 4. O que é…

símbolos, usados para representar ideias abstratas. Em seguida,é relatado como as pessoas tem um conceito vago do que é gramática. Essa ideia equivocada ocorre por conta da gramática normativa, que é ensinada na escola, como sendo um conjunto de regras que regema norma culta. Porém, todos nós temos um conceito particular de gramática, retirado de nossas próprias experiências linguísticas, chamado de gramática internalizada. Existem diversos fatores quediversificam o uso de uma mesma…

Diferentemente da abordagem comunicativa, a abordagem tradicional enfoca um determinado aspecto da língua de tal forma que desconsidera a competência comunicativa. De qual aspecto da língua se trata? A abordagem tradicional se refere aos métodos Gramatica e Tradução (Grammar-Translation), Direto (Direct), Audiolingual (Audiolingual) e inclusive as combinações ecléticas ocorridas entre eles. 2.A abordagem humanista apresenta duas pressuposições básicas que norteiam seus métodos.…

A GRAMÁTICA E SUAS IMPLICATURAS Flavio Aurélio da Silva Brim Profa Helena Cristina Lübke Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 6651) – Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa 06/11/09 4 A LINGUA E A GRAMÁTICA Segundo Lübke (2007) o conceito de gramática como “um conjunto de regras que usamos para

Trabalho 01 de teoria da computação 1. O que é alfabeto? É um conjunto finito de simbolos 2. Defina o conceito de cadeia. É uma sequencia finita de simbolos de um alfabeto 3. Defina o conceito de linguagem e mostre um exemplo. É um conjunto de palavras de um alfabeto Exemplo: Assim, L = {0, 1, 00, 01, 10, 11} seria um exemplo de linguagem formada a partir do alfabeto ∑ = {0, 1}. A quantidade de cadeias pertence à uma linguagem não é necessariamente finita. 4. O que é…

Classificação dos nominais: Substantivos, adjetivos e pronomes. O seguinte trabalho vai oferecer uma breve visão sobre as classificações dos nominais (substantivos, adjetivos e pronomes) na gramática normativa, apresentando conceitos em diferentes análises e posicionamentos de alguns estudiosos sobre o tema. Serão destacados alguns pontos importantes que envolvem as formas e funções de classificação das determinadas classes, nos situando sobre a reestruturação

assunto não é um código; é o conteúdo da comunicação. Pergunta 2 0,3 em 0,3 pontos Correta A primeira gramática tradicional foi criada em II a.C. por Dionísio, o Trácio. Assinale a afirmativa que não condiz com essa gramática: Resposta Selecionada: Corretad. Limitou-se assim à língua falada, mais precisamente à língua literária grega. Respostas: a. A arte da gramática (das Letras) é o trato das coisas ditas com mais frequência nos poetas e prosadores. b.…

PERINI, Mario A. Para uma Nova Gramática de Português. São Paulo: Editora Ática, 1989. Maria Giselia Oliveira da Silva ¹ RESENHA O estudo do livro do linguista Brasileiro Mario Perini, Para uma nova Gramática do Português, é um instrumento de fundamental relevância para aqueles que dão importância ao ensino do idioma Nacional, visando um futuro aprendizado da língua de maneira a corroborar com a formação do sujeito quanto falante e escritor da mesma. O referido livro…

teve como predominante o ensino gramatical, contuso atualmente com os conceitos linguísticas de grandes teóricos, esse ensino tornou-se (ou tenta se tornar) mais voltado à utilidade da língua como construtora do conhecimento e da formação sociolinguística dos individuos, assim a leitura e a produção são exploradas no convívio escolar. Não há possibilidade de preparar seres críticos e conhecedores do mundo ensinando apenas gramática, não que esse ensino não seja importante, mas há a…