Conceito Curriculo

utilitária, bem como o positivismo das perspectivas dominantes sobre o currículo e com a educação, críticos as forças políticas e econômicas que segundo ele ameaçam a independência e a criatividade na escola. Para ele as perspectivas dominantes em critério de eficiência e racionalidade burocrático só deixavam de levar em consideração o caráter histórico, ético e político das ações humanas e sociais no que se desrespeita no caso do currículo. Por não concordar com o modo de pensar e…

ideologias e poder como eixo de orientação, visão acrítica e historicamente descontextualizada do currículo, tangenciamento do campo científico-humanístico e tendências conservadoras. Finalmente, as análises apontaram para o estabelecimento de algumas marcas da semiformação abrangidas em alguns aspectos da proposta curricular. Palavras-chave: Proposta curricular do estado de São Paulo, teoria crítica, currículo, semiformação. Abstract In this paper, we analyze the content of the newly…

DAS TEORIAS DO CURRÍCULO Resumo Para um maior entendimento sobre currículo e compreensão do seu significado no processo educacional, é preciso conhecer os caminhos pelos quais seus estudos foram feitos. Neste seminário, que é ponto alto da disciplina, desenvolvemos análises sobre as teorias do currículo, as suas questões centrais e como as mesmas atuam em nossa prática. Por meio destes estudos, podemos perceber a educação sob uma nova visão, bem como compreender que o currículo é…

TEORIAS DE CURRÍCULO 10/08/2012 – laude@est.edu.br Uma pequena narrativa do seu currículo, quais os episódios que mais interferiram em sua vida e quais as consequências dos mesmos para hoje a) Fazer um pequeno esquema antes de falar - O primeiro emprego formal aos 15 anos (entrada para o MT); -a formação superior (reconhecimento e valorização social); - a oportunidade e opção pela carreira Docente. Profissional da área de administração, atuando na área financeira; Docente de…

Curriculo Alguns autores definem o curriculo de modo diferente. Essa definição é variada de acordo como contexto histórico, político e social no qual o currículo está inserido. Algumas teorias sobre o currículo apresentam-se como teorias tradicionais, que pretendem ser neutras, científicas e objetivas, enquanto outras, chamadas teorias críticas e pós-críticas,argumentam que nenhuma teoria é neutra, científica ou desinteressada, mas que implica relações de poder e demonstra a preocupação com as

ESPAÇO DO CURRÍCULO, v.4, n.2, pp.114-124, Setembro de 2011 a março de 2012 O PENSAMENTO CURRICULAR E A RELAÇÃO ENTRE PODER E CONHECIMENTO: CONTROLE E REGULAÇÃO SOCIAL Lisete Jaehn RESUMO: Com o intuito de colaborar na avaliação do percurso dos estudos curriculares brasileiros, esta pesquisa investiga as diferentes formas da relação entre conhecimento e poder na sua história, no período que compreende a década de vinte até a primeira…

Unidade 2 - CURRÍCULOS E TECNOLOGIAS ----------------------------------------------------------------- 43 Unidade 3 - PROJETOS E TECNOLOGIAS --------------------------------------------------------------------- 64 Elaboração de Projetos GUIA DO CURSISTA 4 Apresentação Prezados Professores(as) e Gestores(as) escolares, O curso Elaboração de Projetos tem como objetivo propiciar aos multiplicadores do ProInfo, gestores e professores de escolas o aprofundamento teórico sobre o conceito…

Identidade: uma introdução às teorias do currículo. 2002. 2 ed. Belo Horizonte, Autêntica. A obra intitulada Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo, de Tomaz Tadeu da Silva, (2002) faz uma importante análise sobre as teorias do currículo, desde sua origem até as teorias pós-criticas, e a contribuição destas nos estudos sobre o currículo e suas implicações na formação da subjetividade e identidade dos sujeitos. As teorias do currículo procuram justificar a…

...................................... XX Conceito de Ata .................................................................................................................... XX Característica da Ata ............................................................................................................ XX RELATÓRIO ..................................................................................................................... XX Conceito de Relatório ............................

visa relatar se há dificuldades na inserção da disciplina de Biologia no ensino médio público. Tem por objetivo identificar essas possíveis dificuldades por parte do professor e assim buscar melhorias. Foi feito um estudo sobre currículo e em seguida uma análise dos currículos do ensino fundamental e médio comparando-os e com isso poder identificar previamente possíveis dificuldades. Será aplicado um questionário sobre a Biologia aos discentes antes de iniciarem o primeiro ano do ensino…