Conceito Conhecimento Cientifico

Drª Zildete I. de O. Martins CIÊNCIA, CONHECIMENTO E IDEOLOGIA ANDRÉ ANTUNES DE PAULA CÉLIA GARCIA PEREIRA GEOVANNA ELLEN DA SILVA GONZAGA LO-RUAMA PORTO VIANA VITÓRIA GENEVRO ILIDIA DA COSTA WANESSA SILVA SOUZA GOIÂNIA 2013 ANDRÉ ANTUNES DE PAULA CÉLIA GARCIA PEREIRA GEOVANNA ELLEN DA SILVA GONZAGA LO-RUAMA PORTO VIANA VITÓRIA GENEVRO ILIDIA DA COSTA WANESSA SILVA SOUZA CIÊNCIA, CONHECIMENTO E IDEOLOGIA Trabalho realizado no…

Afonso Cunha2 RESUMO Este trabalho tem como objetivo verificar as contribuições de Vygotsky no processo de ensino-aprendizagem, que trabalha com os conceitos de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) e a Mediação do professor – conteúdo – aluno, onde se identifica que o processo de ensino-aprendizagem sai do conhecimento empírico para o conhecimento científico, através da mediação do professor. O que se percebe que os acadêmicos que ingressa no ensino superior, muitos deles tiveram…

alianças com o conceito de informação. O objetivo é situar os modos de emprego do conceito de rede em campo de estudos com pouca densidade teórico-conceitual, como é o caso da ciência da informação. Transversal como as idéias de “informação-sistêmica” ou “informação-fluxo”, o conceito de rede convida as perguntas de pesquisa sobre a informação a se associarem a um enfoque do fenômeno onde os sujeitos coletivos são seus protagonistas centrais, ao mobilizarem redes sociais de…

generalização do conceito, defendendo que quando o princípio generalizador coincide com a generalização do conceito, temos a integração e não a explicação. O que é básico em uma teoria psicológica por vezes é periférico em outra. Qual é o objeto da psicologia? “A psicologia está grávida de uma disciplina geral, mas ainda não deu a luz.” (p.212) = Daí das tentativas de várias teorias em se transformarem em teorias gerais. A psicologia está no estágio de busca de definição de um…

CONGRESSO MÉDICO Sessões Plenárias Temas Livres Pôster Comentado Não-comentado Vídeos Dr. Silvio Moreira COMO PREPARAR UM PÔSTER PARA UM EVENTO CIENTÍFICO Dr. Silvio Moreira LEIA AS INSTRUÇÕES Conteúdo Tamanho Local Fixação Horário Retirada… FUNÇÃO DO PÔSTER SINTETIZAR INFORMAÇÕES E DADOS RELEVANTES DA PESQUISA PÔSTER não é PAPER efetivaram-se nos domicílios sorteados, por meio de um questionário semiIntrodução: Embora as duas doenças…

O que é conhecimento ? Conhecimento (do latim cognoscere) é o ato ou efeito de conhecer, de perceber ou compreender por meio da razão e/ou da experiência. é ter ideia ou a noção de alguma coisa. É o saber, a instrução e a informação. No conhecimento temos dois elementos básicos: o sujeito (cognoscente) e o objeto (cognoscível), o cognoscente é o indivíduo capaz de adquirir conhecimento ou o indivíduo que possui a capacidade de conhecer. O cognoscível é o que se pode conhecer. Para…

criando a difícil transição daquela que era a Ciência Moderna para a atual Ciência Contemporânea. Acerca do conhecimento na Ciência Moderna, é correto afirmar que: Resposta Resposta Selecionada: d. O saber não repousa mais somente na especulação, ou seja, no simples exercício do pensamento, baseia-se igualmente na observação, experimentação e mensuração, fundamentos do método científico em sua forma experimental. Resposta Correta: d. O saber não repousa mais somente na…

financeira, o objetivo deste trabalho é abordar assuntos como, senso comum, etapas do pensamento humano, oque é senso cientifico e sua importância e a problemática de uma empresa ao escolher a melhor proposta no momento de fazer um empréstimo. 2 DESENVOLVIMENTO Todos conhecemos o dito popular “Quando a esmola é demais o santo desconfia”. Bem esta frase nos remete ao pensamento e ao conceito de que nada é de graça nesta vida e no sentido econômico é exatamente isso que quer dizer,…

Introdução: A problemática do conhecimento cientifico persegue o homem desde tempos imemoriais. São clássicas as interrogações por ela suscitada: é possível conhecer? Que critérios poderiam subsidiar a investigação cientifica para da o mesmo o estatuto da verdade? Como atestar a veracidade do conhecimento, garantindo que as produções da ciência não equivalem a elaboração puramente subjetivas ou fictícias? Como impedir que a objetividade dos resultados seja maculada pela…

Porto Alegre : UFRGS, Instituto de Física, Programa da PósGraduação em Ensino de Física, 2005. 96 p. - (Textos de apoio ao professor de física / Marco Antonio Moreira, Eliane Angela Veit, ISSN 1807-2763; v.16, n.3) 1. Epistemologia. 2. Teorias do Conhecimento. 3. Ensino de Física. l. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Instituto de Física. Programa da Pós-Graduação em Ensino de Física. lII. Título. lV. Série. Impressão: Waldomiro da Silva Olivo Intercalação: João Batista C. da…