Comunicação E Expressão Intertextualidade

comunicativo. Consideram-se entidades conhecidas ou dadas aquelas que: a)- constituem o co-texto, isto é, que são recuperáveis a partir do próprio texto; b)- aquelas que fazem parte do contexto situacional, isto é, da situação em que se realiza o ato de comunicação; c)- aquelas que são de conhecimento geral em dada cultura; d)- as que remetem ao conhecimento comum do produtor e do receptor. INFERÊNCIAS É a operação pela qual o receptor (leitor/ouvinte) de um texto estabelece uma relação…

EXERCÍCIOS SOBRE OS ELEMENTOS DE COMUNICAÇÃO – PROFª. HELEN JOY 1. O pai conversa com a filha ao telefone e diz que vai chegar atrasado para o jantar. Nesta situação, podemos dizer que o canal é: a) o pai b) a filha c) fios de telefone x d) o código e) a fala 2. Assinale a alternativa incorreta: a) Só existe comunicação quando a pessoa que recebe a mensagem entende o seu significado. b) Para entender o significado de uma mensagem, não é preciso conhecer o código. x …

EIXO DE FORMAÇÃO HUMANÍSTICA DISCIPLINA: COMUNICAÇÃO Curso: Engenharia Química Tutor: Tatiana Aluno : Paulo André Nunes Braga 1-A 2-D 3-C 4-a) Excelentíssimo Senhor Presidente da República, considero errônea a vossa atitude perante ao fechamento do site megaupload.com. De antemão, gostaria de informar que não sou a favor da pirataria. Mas os argumentos de Vossa Excelência são precipitados, em face que a base de…

....................... 15 2. ASPECTOS LINGUÍSTICOS DO GÊNERO TIRA ............................................... 18 2.1 Figuras de linguagens ............................................................................. ........ 18 2.2 Intertextualidade .............................................................................................. 20 2.3 Explícito e Implícito .......................................................................................... 20 2.4…

TEXTUALIDADE UMA ABORDAGEM DO PONTO DE VISTA DA LEITURA São Luís 2011 PAULO CHAVES JANSEN TEXTUALIDADE UMA ABORDAGEM DO PONTO DE VISTA DA LEITURA Resumo/Fichamento apresentados a Josenilde C. Dorneles de Moraes, professora da disciplina Comunicação e Expressão Oral e Escrita do Curso de Engenharia da Computação, da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA), para obtenção de nota. São Luís 2011 Resumo …

aos outros, participantes deste trabalho. Fomos mais do que colegas de faculdade, acima de tudo, fomos e seremos amigos. "Colocamos a questão da comunicação no centro do ensino da língua materna." Bernard Schneuwly “Uma imagem do discurso não deixa de ser a imagem de um homem que fala.” Mikhail Bakhtin "Não importa o que eu penso da Mafalda, mas sim o…

características das sequências textuais  Sequência narrativa, descritiva, explicativa, injuntiva e argumentativa  Produzindo uma sequência textual Unidade IV – Textualidade: intertextualidade, coerência e coesão textual  Intertextualidade estrutural  Intertextualidade temática  Intertextualidade referencial  Coerência textual  Coesão textual Unidade V – Figuras de linguagem e norma culta - Figuras de linguagem  Antítese …

TIPOS TEXTUAIS E INTERTEXTUALIDADE GENÉRICA Edna Pagliari BRUN – mestranda (UFMS)2 Maria Emília Borges DANIEL – orientadora (UFMS) RESUMO. Este trabalho, que faz parte de uma pesquisa de mestrado, tem como objetivo contribuir para o esclarecimento de um equívoco recorrente, principalmente, nos livros didáticos: a confusão entre os conceitos de gênero textual e de tipo de texto. Para tanto, foi analisada uma publicidade da Gradiente, publicada na Revista Veja, na qual ocorre uma variedade

no que diz respeito ao conhecimento extraído de uma obra literária. Podemos fundamentar a leitura do texto como uma concepção de entendimento Gênero Textual ou Gênero de Texto refere-se às diferentes formas de expressão textual. Nos estudos da Literatura, temos, por exemplo, poesia, crônicas, contos, prosa, etc.Para a Linguística, os gêneros textuais englobam estes e todos os textos produzidos por usuários de uma língua. Assim, ao lado da crônica, do…

histórica, social e politicamente, de modo que façam sentido para os alunos nas diversas realidades regionais, culturais e econômicas, contribuindo com sua formação cidadã. O plano de trabalho docente é, portanto, o currículo em ação. Nele estará a expressão singular e de autoria, de cada professor, da concepção curricular construída nas discussões coletivas. 5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL CONTEÚDO ESTRUTURANTE: DISCURSO COMO PRÁTICA SOCIAL CONTEÚDOS BÁSICOS ABORDAGEM…