Comunicação Alternativa Aumentativa Trabalhos Escolares E

desenvolvimento não apenas do aluno com autismo, mas também o das outras crianças, que terão a oportunidade de conviver e aprendem com as diferenças. Cintra, Jesuino e Proença (2010) salientam que a oportunidade de interação do aluno com autismo no ambiente escolar, é a base para o seu desenvolvimento, como para o de qualquer outra criança, contudo muitos profissionais da educação envolvidos no processo de escolarização destes alunos alegam despreparo na condução do ato educativo.…

Assim, como avaliação do módulo, foi proposto ao grupo à realização de propostas de encaminhamentos para a efetivação da inclusão a partir da tecnologia assistiva baseando-se num artigo científico retirado de uma base de dado confiável, no caso o trabalho foi extraído da Revista de Inclusão do MEC. 1.1 Definição de Tecnologia Assistiva A Tecnologia Assistiva ou TA é uma ciência nova, que cada vez mais vem ganhando espaço em especial devido às políticas de inclusão e seus facilitadores.…

defesa da efetividade dos direitos da pessoa com deficiência, inclusive produzindo com outros, obra que veio a ser consultada pelo grupo de trabalho responsável pela publicação da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008). Embora ainda existam desafios nesse campo, avanços podem ser registrados. É o que demonstra o Censo Escolar/2009 acerca do ingresso dos educandos público alvo da educação especial em classes comuns do ensino regular, representando…

família e formal na escola, onde as mesmas requerem dos profissionais da educação, novos recursos, didáticas e estratégias diferenciadas, etc, a fim de desenvolver suas habilidades e proporcionando aos mesmos uma vida com melhor qualidade. Enfim, o trabalho apresenta vários passos como introdução, definições das diferentes deficiências, causas, características, diagnóstico, formas de prevenção, tratamento e adaptação curricular as necessidades especiais individuais desses alunos,…

família e formal na escola, onde as mesmas requerem dos profissionais da educação, novos recursos, didáticas e estratégias diferenciadas, etc, a fim de desenvolver suas habilidades e proporcionando aos mesmos uma vida com melhor qualidade. Enfim, o trabalho apresenta vários passos como introdução, definições das diferentes deficiências, causas, características, diagnóstico, formas de prevenção, tratamento e adaptação curricular as necessidades especiais individuais desses alunos,…

processo de atendimento os seus alunos, enfim iremos fazer um breve apanhado de como está se dando o atendimento aos portadores de necessidades especiais no município de uruburetama, tendo em vista que é a única sala de AEE na cidade.Constará também no trabalho: A definição de AEE, contextualização na educação Brasileira, seus princípios e fundamentos, as necessidades educacionais da área, quais os recursos disponíveis fazendo um contraponto com a deficiência auditiva.Esperemos através…

GESTÃO E COORDENAÇÃO ESCOLAR COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA IDEIA EM CONSTRUÇÃO FRANCISCO APRÍGIO FILHO Prof.: IGARASSÚ/PE 2012 FRANCISCO APRÍGIO FILHO COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA IDEIA EM CONSTRUÇÃO Prof.: IGARASSÚ/PE 2012 FRANCISCO APRÍGIO FILHO COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA IDEIA EM CONSTRUÇÃO Trabalho…

1. Introdução O objectivo deste trabalho é analisar a concepção das professoras sobre a importância da linguagem verbal para o processo de interacção social na sala de aula com os alunos que têm síndrome de Down. O foco teórico parte da concepção de Vygotsky sobre pensamento e linguagem, para quem a estruturação do pensamento é resultado das interacções sociais, nas quais a linguagem engloba os planos semântico e fonético. Nesse caso, a criança com síndrome de Down compreende

ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Fortaleza 2011 FRANCISCA GERUZA GADELHA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará como requisito do Curso de Especialização lato sensu Formação Continuada de Professores para o Atendimento Educacional Especializado para obtenção do título

participando sem nenhum tipo de discriminação. Entre as inúmeras contribuições oferecidas pela Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação inclusiva, visando orientações do sistema educacional a fim de definir uma nova abordagem de trabalho nesta área, devemos enfatizar a apresentação e esclarecimento do Atendimento educacional especializado (AEE). O Atendimento Educacional Especializado é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades…