Comunicaçao E Expressao Ficha

inicial da vida escolar. OBJETIVO GERAL Desenvolver e utilizar a linguagem musical, corporal e plástica ajustadas em diferentes situações de comunicação, levando a criança a expressar e compreender ideias e sentimentos, necessidades e desejos, bem como enriquecer sua capacidade de expressão do conhecimento da linguagem musical adquirido ao longo dos seus dias e manifestar a alegria da música em seu cotidiano e no contexto escolar.…

ESCOLA SECUNDÁRIA DE LEAL DA CÂMARA 1 PLANIFICAÇÃO 2010/2011 PLANIFICAÇÃO DA FORMAÇÃO DE BASE DOS CURSOS E.F.A.- N.S. Área de Competência-Chave: Cultura, Língua e Comunicação UFCD: CLC 7 – Fundamentos de Cultura, Língua e Comunicação Resultados de Aprendizagem Dimensão Cultura Conceitos-chave Conteúdos  Relação entre os contextos de vida e os trajectos pessoais: - Novas dinâmicas de família, trabalho e de redes de interacção social. - Importância dos recursos…

Comunicação Interpessoal e Assertividade Hugo Franco Comunicação Interpessoal e Assertividade 2013 1    OBJETIVOS DA FORMAÇÃO Conhecer todas as formas de comunicar e interagir. Conhecer os seus pontos fortes e os aspetos a melhorar na comunicação. Avaliar a importância da comunicação nas interações pessoais. Caracterizar a importância do comportamento na relação interpessoal Como desenvolver a Assertividade. Hugo Franco Comunicação Interpessoal e Assertividade 2013 2   

1 – INTRODUÇÃO Saber conversar é uma forma de expressão eficaz e necessária para a comunicação, juntando dicas e métodos, conseguimos descobrir que sempre há tempo para refazer nosso conteúdo verbal, nos tornando pessoas muito mais competentes em todos os relacionamentos e em todas as interações de um modo geral. As técnicas e experiências aplicadas nesta resenha são originadas de muitas pesquisas e experiências que o escritor Reinaldo Polito, nos compartilha visando o maior aproveitamento e

Técnica de Redação Ficha nº 1 GARCEZ, Lucília Helena do Carmo. Decisões preliminares sobre o texto a produzir. Técnica de Redação: o que é preciso saber para bem escrever. São Paulo: Mateus Fontes 2004 p. 61 – 85. “Para escrever um texto, tomamos muitas decisões antes e durante o trabalho. Essas decisões estão relacionadas aqueles aspectos que tentamos descobrir quando, estamos lendo textos de outras pessoas.…

professor são pedagógicos e não se espera, com o texto proposto, a apropriação e o uso de saber ou de fazer clínico. Dessa forma, as três áreas que o aluno pode apresentar variações e diferenças de manifestações - área de interação social, área da comunicação e área do comportamento, de interesses repetitivos e estereotipados - serão trabalhadas no decorrer do texto com o objetivo de dar subsídios práticos ao professor para alavancar o processo de ensino e aprendizagem do aluno na…

atitudes de responsabilidade, cooperação e solidariedade - Descobrir a sua identidade no confronto de ideias e na expressão de opiniões pessoais. - Mobilizar competências ao nível do uso do dicionário como instrumento de aprendizagem - Mobilizar competências ao nível da pesquisa e da receção em língua espanhola, com recurso às tradicionais e novas tecnologias de informação e comunicação - Aprofundar e diversificar experiências de leitura - Interpretar e produzir diferentes tipos de texto…

local, estrutura curricular ou metodologia inadequada. Na inclusão, é importante lembrar de alguns fatores primordiais quando pensamos em surdos, entre eles, o de oportunizar o aprendizado favorecendo a diferença sócio-lingüística e valorizando a comunicação espaço/visual em todos os momentos deste processo, já que, segundo Skliar (1998), "... todos os mecanismos de processamento da informação e todas as formas de compreender o universo em seu entorno, se constroem com a experiência visual".

Português Ano letivo 2012 / 2013 Ficha Informativa Conhecimento Explícito da Língua – Coesão Textual Nome: _____________________ Nº _____ Ano: _____ Turma: ____ Data:___ / ___ / __ Coesão Textual O termo coesão abrange os processos linguísticos de sequencialização que asseguram a continuidade de sentido entre diferentes elementos do texto. Existem elementos de coesão que organizam uma ligação linguística significativa entre os componentes do texto. A unidade significativa de um texto é

espécie de violência. OBJETIVOS ESPECIFICOS Ø Durante o ano letivo buscamos criar oportunidades a fim de levar o aluno a ; Ø Expressar-se de forma coerente fazendo uso da expressão oral e corporal. Ø Criatividade, atenção, agilidade, raciocínio lógico, concentração; Ø Desenvolver a imaginação a capacidade de expressão através de gestos, socialização; Ø Espírito de equipe, colaboração, ritmo. Ø Coordenação viso – motora, pontaria, conhecimento lingüístico, equilíbrio,…