Musicalização na pedagogia da ed infantil

NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIAL
D0RALICE DE FATIMA LEITE GENTIL

PROJETO DE INTERVENÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

COLOMBO
2012

NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIAL
DORALICE DE FATIMA LEITE GENTIL
POLO ALTAIR DA SILVA LEME
TURMA 2700

A LINGUAGEM MUSICAL NA PEDAGOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho apresentado como instrumento de avaliação da(s) disciplina(s) de Estágio Supervisionado em Educação Infantil do curso de Pedagogia – oferta especial. Docentes: Marlizete C. Bonafini Steinle; Rejane Palma

COLOMBO
2012
A LINGUAGEM MUSICAL NA PEDAGOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

APRESENTAÇÃO

A música se faz presente em todas as manifestações sociais e pessoais do ser humano, haja vista que muito antes da descoberta do fogo, o homem já se comunicava através de gestos e sons. A linguagem musical antecede a fala, pois não raramente os pais embalam seus filhos pequenos ao som de vocalizes ou cantigas de ninar. Portanto, a música começa instintivamente, sendo estimulada através de canções, conversas com o bebê ou como um fundo musical no quarto da criança. A criança é um ser "brincante" e, brincando, faz música, pois assim se relaciona com o mundo que descobre a cada dia. Fazendo música, ela, metaforicamente, "transforma-se em sons", num permanente exercício: receptiva e curiosa, a criança pesquisa materiais sonoros, "descobre instrumentos", inventa e imita motivos melódicos e rítmicos, e ouve com prazer a música de todos os povos. Nossa atual legislação estabelece a integração ao currículo da educação básica a disciplina de música conforme a lei 11.769/2008. Trazer a música para o nosso ambiente de trabalho exige prioritariamente, uma formação musical pessoal, também exige atenção e disposição para ouvir e observar o