Como Se Diz Em Libras

SURDEZ E LINGUAGEM BELA VISTA-MS 2014 ADRIANA FERNANDES SURDEZ E LINGUAGEM Atividade 01, apresentada para fins de Avaliação da disciplina de Libras, sob a orientação da Professora: Raquel Elizabeth Saes Quiles, no Curso de Pedagogia, da UFMS, polo de Bela Vista – MS. BELA VISTA-MS 2014 SUMÁRIO 1 Atividades: 3 A. Construir um texto dissertativo sobre a

ATIVIDADE AVALIATIVA I DA DISCIPLINA DE LIBRAS Leia o texto sobre “Estudos Sobre Educação Bilíngue e Escolarização em Contextos de Minorias Linguísticas no Brasil” e responda as questões: 1)Explique o que compromete dizer que o Brasil é um país que acredita no mito do monolinguismo .Este mito é poderoso o suficiente para tornar as minorias invisíveis quando se trata da fala de indígenas, imigrantes, surdos, caipiras e demais populações cuja língua é desprestigiada. É comum considerar que o

sociais, no decorrer dos processos de significação realizados pelos adultos relativos às ações da criança e de suas ações para com a criança. Outro aspecto que merece ser abordado ao se considerar a perspectiva vygotskyana de desenvolvimento humano, diz respeito ao fato de os processos envolvendo linguagem serem unificados; portanto, para se compreender os processos implicados no ensino-aprendizagem da escrita (tema que nos interessa), é necessário conhecer toda a história do…

Segue alguns sites que irão te auxiliar nos estudos relacionados a língua de sinais alem de ver algumas situações práticas de Libras. O primeiro endereço eletrônico mostra alguns trabalhos realizados pelo professor Hélio Fonseca, além de disponibilizar alguns materiais de Libras. O segundo endereço eletrônico mostra um pouco sobre canções em língua de sinais traduzidas pelo professor Hélio Fonseca. Todos os outros endereços eletrônicos oferecem materiais como dicionários, livros e atividades

lista é aberta para todos os intérpretes interessados e pode ser acessada através da página dos intérpretes. • No dia 24 de abril de 2002, foi homologada a lei federal nº 10436, de 24 de abril de 2002 (Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras e dá outras providências), que reconhece a língua brasileira de sinais como língua oficial das comunidades surdas brasileiras. Tal lei representa um passo fundamental no processo de reconhecimento e formação do profissional intérprete…

Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação à Distância Curso de Pedagogia Professora Kate M. Oliveira Kumada ATPS – Libras Maria das Vitórias Garcia – RA: 427660 José Pereira da Silva Júnior – RA: 8111719821 Ricelle Russ Medeiros – RA: 442147 CURRAIS NOVOS / RN 2013 Maria das Vitórias Garcia – RA: 427660 José Pereira da Silva Júnior – RA: 8111719821 Ricelle Russ

ponto de vista da comunidade cientifica – que em ciências são populares como “concepções alternativas”. Partindo deste ponto a comunicação em sala é vital e se torna prejudicada quando conceitos não são bem entendidos. A Língua Brasileira de Sinais, LIBRAS, é a linguem oficial da comunidade surda em sua forma mais pratica e adequada a suas especificidades. Apesar de possuir características próprias como uma língua completa ela não possui termos científico-tecnológicos desenvolvidos, o…

Regina pela preciosa colaboração e paciência. A Secretaria de Educação do Município de São Bernardo do Campo, por ter me propiciado a oportunidade de realizar este curso. Agradeço em especial a duas amigas que no decorrer nos anos passaram a ser como diz a bíblia mais chegados que um irmão: Leni que dispensou horas de seu final de semana para me ajudar. Marilene que também dispensou muito de seu tempo para me auxiliar nos assuntos referentes à informática. Agradeço as minhas…

Faculdade Anhanguera de Ribeirão Preto Curso de Pedagogia-Licenciatura 2ª Série LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais Débora Borges - RA: 4300064242 Franciely Ap. Bitazi – RA: 4352067601 Régia Guilardi Tostes - RA: 4565902573

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Intervenções Psicopedagógicas e LIBRAS RESUMO: Este trabalho consiste num estudo bibliográfico sobre a importância da alfabetização e letramento para deficientes auditivos em relação ao contexto da educação inclusiva. É necessário falar da educação inclusiva e também do processo de alfabetização para alunos com necessidades especiais auditivas, tanto no contexto social quanto educacional, para haver educação integral para todos