Como O Pedagogo Pode Auxiliar O Professor Diante Das Dificuldades Ligadas A Inclusão

Subsecretaria de Gestão Pedagógica e Inclusão Educacional Diretoria de Execução de Políticas e Planos Educacionais Gerência de Ensino Fundamental Núcleo de Apoio Pedagógico e Orientação Educacional Brasília, 2010 GOVERNADOR DO DISTRITO FEDERAL EM EXERCÍCIO Wilson Ferreira de Lima SECRETÁRIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO Eunice de Oliveira Ferreira Santos SECRETÁRIO ADJUNTO DE ESTADO DE EDUCAÇÃO Erichson Dias Noronha SUBSECRETÁRIA DE GESTÃO PEDAGÓGICA E INCLUSÃO EDUCACIONAL…

formação continuada, é o processo de articulação entre o trabalho docente, o conhecimento e o desenvolvimento profissional do professor, em quanta possibilidade de postura dinamizada pela práxis. (NOVOA, 2000, p 45). " é da competência pedagógica que , surge naturalmente, o comprometimento com as questões de ensino e da educação. E quando se trabalha a formação pedagógica do professor, que dá a ele o tempo absolutamente indispensável para pensar a educação: seus objetivos, seus meios,…

método científico. Para Lakatos (1995), ciência é um conjunto de conhecimentos racionais, certos ou prováveis, obtidos metodicamente, sistematizados e verificáveis, que fazem referência a objetos de uma mesma natureza. Chassot afirma que a ciência pode ser considerada como linguagem construída pelos homens e pelas mulheres para explicar o nosso mundo natural. A Ciência é o conhecimento ou um sistema de conhecimentos que abarca verdades gerais ou a operação de leis gerais…

de uma sociedade mais justa. Uma escola onde a prática pedagógica seja vista como prática de vida, de todos e com todos e permita dar significado as suas vidas, na tarefa de formar cidadãos e cidadãs que integrem e contribuam com sua comunidade. Diante disso necessitamos cada vez mais de uma escola democrática, com profissionais verdadeiramente comprometidos com a aprendizagem significativa do educando, que sabe transformar as informações em saberes necessários à vida de seus alunos. …

INCLUSÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS EM SALAS COMUNS DE ENSINO REGULAR NO MUNICÍPIO DE SIDROLÂNDIA-MS Maria Aparecida Correia Paulo Cezar Ribeiro Brandão RESUMO O presente artigo é o resultado de uma pesquisa de cunho qualitativo sobre o processo de inclusão de pessoas com necessidades especiais em escolas de ensino regular no município de Sidrolândia-MS. A mesma foi desenvolvida…

pesquisa considerará o pedagogo, que atua nas séries iniciais do Ensino Fundamental, em sua função generalista por desenvolver em sala de aula as mais variadas disciplinas do currículo obrigatório, analisando a significância do Ensino Religioso como instrumento curricular auxiliador do pedagogo na formação integral de alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental. Diante dessa realidade, a escola, que tem como princípios desenvolver o aprender, o fazer, o ser e o conviver; pode…

DA EDUCAÇÃO – SEED SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO – SUED DIRETORIA DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS – DPPE PROGRAMA DE DESNVOLVIMENTO EDUCACIONAL – PDE NRE MARINGÁ FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DA PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA PROFESSOR PDE 1. Nome do(a) Professor(a) PDE: LUZIA BUZO 2. Disciplina/Área: PEDAGOGIA 3. IES: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ 4. ORIENTADOR: PROF. DR. CÉLIO JUVENAL COSTA 5. CARACTERIZAÇÃO DO OBJETO DE ESTUDO: A proposta deste trabalho objetiva sensibilizar os

relações interpessoais. Esse profissional é o pedagogo empresarial. O pedagogo empresarial atua na empresa junto ao RH para estabelecer uma relação de confiança e reciprocidade para o bom andamento da mesma. FELA (1975 p.78) revela que a satisfação das necessidades de auto-estima leva ao desenvolvimento de autoconfiança e à capacidade de ser útil, tornando-se necessária para um bom relacionamento consigo mesmo e com os outros. É então que entra o pedagogo atuando como transformador do…

FEDERAL DA PARAÍBA- UFPB CENTRO DE EDUCAÇAO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO – PPGE MESTRADO ANDRÉA KARLA DE SOUZA GONZAGA O PROCESSO DE INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E A EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA- UFPB João Pessoa- PB 2010 2 ANDRÉA KARLA DE SOUZA GONZAGA O PROCESSO DE INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E A EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA- UFPB Texto apresentado ao Programa…

ciência, multiplicando-lhe a eficácia, acudiu a obra de educação e cultura e que assumem, em face das condições geográficas e da extensão territorial do país, uma importância capital. (TEIXEIRA 2009) Discutir os espaços, sujeitos e tempos escolares pode levar a um redirecionamento da função da escola nos dias atuais, já que ficam claras as transformações de ordem econômica, social, política e ambiental nas quais a sociedade está inserida. De acordo com Kuenzer (2003), Essas mudanças…