Como O Municipio Tem Se Organizado Para Atender As Demandas Do Eja

Educação Tecnológica de São Paulo Dificuldades e possibilidades no ensino da geometria na EJA Elisabete Teresinha Guerato São Paulo Março de 2008 Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo Dificuldades e possibilidades no ensino da geometria na EJA Elisabete Teresinha Guerato Monografia apresentada ao Curso de Especialização em Educação Profissional Técnica de Nível Médio na Modalidade EJA do Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo (CEFET/SP) como parte dos requisitos

Geografia A área do município, segundo dados da Prefeitura Municipal da cidade, é de 1099,6 km², sendo que 353,9 km² constituem a zona urbana e os 745,7 km² restantes constituem a zona rural.7 Situa-se a 23º10′44” de latitude sul e 45º53′13” de longitude oeste e está a uma distância de 94 quilômetros a nordeste da capital paulista. Limita-se com Camanducaia e Sapucaí-Mirim, no estado de Minas Gerais, a norte; Jacareí e Jambeiro, a sul; Monteiro Lobato e Caçapava, a leste; e Igaratá,…

34 O QUE É ESCOLA INCLUSIVA? ............................................................................. 35 O SISTEMA DE AVALIAÇÃO DE RENDIMENTO ESCOLAR DO ESTADO DE SÃO PAULO (SARESP) E SUAS IMPLICAÇÕES NO CONTEXTO DE UMA ESCOLA ESTADUAL NO MUNICÍPIO DE OSVALDO CRUZ/SP ......................... 36 O TEMA ÁGUA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA DE TRABALHO COM AS ESTRATÉGIAS DE LEITURA............................................. 37 OS PROJETOS ESPECIAIS NOS PLANOS DIRETORES DA…

25 w Educação Especial 26 avaliação de estudantes 44 Ensino Médio ......................................... 46 w Desafios do Ensino Médio Brasileiro 47 Educação Profissional.............................48 w Em franco crescimento 51 EJA – Educação de Jovens e Adultos... .52 w Educação de Jovens e Adultos 54 Escolas ......................................................28 w Unidades 28 w Infraestrutura 29 w Matrículas 30 w O desafio da qualidade na Educação Infantil…

contribuem para que se estabeleçam as praticas de educação ambiental no ambiente escolar. Foi adotada metodologia qualitativa de caráter descritivo. Foi realizada pesquisa de campo na E.M.E.F. Valentina Pinheiro da Silva situada na Vila de Aturiaí, no município de Augusto Corrêa. Foram analisados documentos, imagens, projetos e relatos com o intuito captar suas percepções acerca da temática abordada. Os Projetos e Atividades relacionadas às praticas de educação ambiental na…

................................................................................ 26 6. Instituto Federal e Planejamento Estratégico para a Inserção no Desenvolvimento Regional/Local no Município e sua Região de Influência Imediata ........................................... 27 6.1. Caracterização do Município e da sua Região de Influência Imediata........................ 27 6.1.1. Aspectos Naturais...............................................................................................

estudar? Os dados foram coletados aparti da pesquisa de campo com professores que atuam em classe de jovens e adultos, com a coordenadora do programa e de forma didática. O estudo apresenta a trajetória da história da Educação de Jovens e Adultos – EJA, com um conceito amplo da mesma. Tem sido uma nova maneira de resgatar a cidadania de muitos jovens, adultos e idosos da nossa sociedade. Uma modalidade de ensino que no decorrer dos anos tem procurado enquadrar com o tempo do educando, já…

INTRODUÇÃO Esta pesquisa mostra como se deu o início da fundação e escolarização do então município de Mirassol D oeste- Mato Grosso, quais foram os fundadores deste município, que deram início, na fundação deste, e com isso ouve a necessidade de construir uma escola, para receber os filhos dos migrantes que naquela Gleba, chamada de Gleba de Mirassol, distrito de Cáceres, chegavam, com objetivo de adquirir terras para trabalhar e sustentar suas famílias, e migrantes estes que vieram…

história, se estabelecem e se reproduzem. Toda discrepância de oportunidades educacionais pode ser territorialmente demarcada: centro e periferia, cidade e campo, capital e interior. Clivagens essas reproduzidas entre bairros de um mesmo município, entre municípios, entre estados e entre regiões do País. A razão de ser do PDE está precisamente na necessidade de enfrentar estruturalmente a desigualdade de oportunidades educacionais. Reduzir desigualdades sociais e regionais, na educação,…

ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA Alfabetização PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA CADERNO DE ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA ALFABETIZAÇÃO Etapas Alfabetização e Básica SÃO PAULO 2010 1 2 ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA Alfabetização DIVISÃO DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Leny Angela Zolli Juliani (Diretora) EQUIPE TÉCNICA DE EJA Gislaine dos Santos Koenig Leda…