Como O Estagiario Deve Agir Na Educação Infantil

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL NIQUELÂNDIA-GO VALÉRIA MESQUITA FERRIRA ROCHA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil - 6º semestre.

relações entre a teoria e a prática do trabalho pedagógico do gestor escolar; Análise da aplicabilidade do trabalho do gestor segundo o enfoque da Lei 9394/96 e das novas diretrizes curriculares nacionais nº 1/2006 e para finalizar a participação do estagiário em eventos pedagógicos, científicos e culturais. 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO O estágio foi realizado no turno vespertino da Escola Estadual Doutor João Porfirio, criada pelo Decreto n° 2626 de 31- 08…

___________________________________________ foi realizado na área _____________________________ no período de ___/___/_____ a ___/___/_____. Parecer do Orientador na Empresa: Considero satisfatório o cumprimento do estágio supervisionado que o(a) estagiário(a) ______________________________ realizou em nossa empresa. Fortaleza, ___ de ___________ de 2014. Assinatura/carimbo Parecer do Monitor de Estágio: Certifico que o(a) aluno(a) ________________________________ cumpriu…

UNIVERSIDADE SALVADOR-UNIFACS NÚCLEO DE PESQUISA E PROJETOS EM EDUCAÇAO A DISTÂNCIA JUCIARA FERNANDES DOS SANTOS Estágio supervisionado I Observação SANTO AMARO 2013 JUCIARA FERNANDES DOS SANTOS Estágio supervisionado I Observação Atividade apresentada como requisito parcial de Avaliação da disciplina de Estagio supervisionado I Trabalho Científico, do Curso de Pedagogia da …

processo constitutivo da Organização Escolar no Brasil, tendo como material didático de apoio os livros oferecido pela Faculdade Internacional de Curitiba, nas disciplinas de Pesquisa e Prática Profissional: Organização Escolar, Construção histórica da educação no Brasil, Sistema de Ensino e Políticas Educacionais e O pedagogo e a organização do trabalho pedagógico. Mostrando como um corpo docente organiza uma escola tendo base na escola que estamos trabalhando, esclarecendo que a…

INTRODUÇÃO 1. ESTÁGIO NO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL 06 1.1 – Identificação da creche 06 1.2 – Crianças 06 1.3 - Equipe técnica e docente 07 1.4 - Estrutura física, instalações, equipamentos e recursos 09 1.5 - Rotinas de cuidados da educação 10 1.6 - Análise da situação geral da creche 16 2. ESTÁGIO NA PRÉ ESCOLA 19 2.1 – Introdução 19 2.2 - Observação em sala de aula 19 2.3 – Organização 19 2.4 -…

Dúvidas mais Frequentes 1. O que é educação infantil? A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, é oferecida em creches e préescolas, as quais se caracterizam como espaços institucionais não domésticos que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, regulados e supervisionados por órgão competente do sistema de ensino e submetidos a controle social. 2. Quem

FACULDADE DE CAMPINA GRANDE DO SUL – FACSUL ESTÁGIO SUPERVISIONADO– EDUCAÇÃO INFANTIL ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado – Educação Infantil do curso de Pedagogia da FACSUL – Faculdade de Campina Grande do Sul. Professora: Sonia

DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Vera Lucia Marcolino PETRÓPOLIS 2013 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência na Educação Infantil sob a orientação da Prof.ª Luciane Dias Rodrigues.

consiste num grupo formado por todos os alunos e a professora que inicialmente atuará como coordenadora do trabalho - e que terá como características: - A mudança de vínculo. A relação professor-aluno passa a ser agora uma relação entre pares. - Deve ser um grupo no qual nós todos – em parceria – possamos trocar e refletir juntos. O elo a nos unir pode ser um estudo sobre as implicações das relações interpessoais num processo de construção coletiva. A professora pede aos alunos que…