R=trabalhos

a elaborar algumas teorias de aprendizagem e a mudar as práticas educacionais. O Desafio desta ATPS é construir um álbum com o título: “Os teóricos da Psicologia e sua contribuição para a História da Educação”. O grupo deve montar uma apresentação para a classe em Power Point sobre estes teóricos. Este desafio propõe que os alunos pesquisem alguns teóricos da Psicologia que contribuíram com a História da Educação em Geral: Jean Piaget, Lev Vygotsky e Jerome Bruner. Deve compor este álbum um resumo sobre cada teórico, composto por fatos relevantes, seu foco de pesquisa e sua contribuição para a Educação em geral. Para enriquecer este trabalho, acrescente fotos desses teóricos e faça uma apresentação em Power Point para a classe. Objetivo do desafio Construir um álbum com o título: “Os teóricos da Psicologia e sua contribuição para a História da Educação” e apresentação para a classe em Power Point. ETAPA 1 (tempo para realização: 4 horas ) Aula-tema: Contrutivismo – Piaget: a teoria do desenvolvimento humano. Esta etapa é importante para que você conheça quem foi Jean Piaget e a sua contribuição para a História da Educação. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 Basear-se nos conteúdos das aulas 10,11 e 12 do Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA) da disciplina de Psicologia da Educação sobre as contribuições de Jean Piaget para a educação. Passo 2 Mariluz Altino Barreto Faculdade Anhanguera de Limeira Pedagogia - 2ª…

as respostas no memorial e aqui nas atividades e faça o seu comentário, aplicando um pouco do que você aprendeu até aqui. Dentre as respostas obtidas dos professores, resumindo, disseram que o aprendizado é o que o aluno aprendeu em seu meio, tanto na escola como na rua, em casa, na igreja, etc. E desenvolvimento é até onde esse aluno soube usar o conhecimento em sua vida. Por outro lado eu penso que aprendizagem é tudo o que a pessoa assimila durante toda a sua vida e desenvolvimento é…

simples que transmitem a nobreza de locais, lamentos, revoltas, exaltou a beleza pura e simples e imortalizou de forma brilhante sua infância, cantou saudade, amor, tristeza, os olhos da mulher amada, a felicidade a fidelidade e a aquarela transformando a vida num arco-íris,dono de um vocabulário vasto e abrangente, do qual os alunos das séries iniciais não conhecem. Justificativa "A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não…

UNIVERSIDADE PAULISTA Ester Nogueira Cielis dos Santos Rosa Inácio ORIENTAÇÕES PRÁTICAS EM PROJETOS DA INFÂNCIA “Professor não é o que ensina, mas o que desperta no aluno a vontade de aprender”. (Jean Piaget) Projeto Infantil: Bichinhos de Jardim BOA VISTA-RR OUTUBRO – 2014 UNIVERSIDADE PAULISTA Ester Nogueira Cielis dos Santos Rosa Inácio ORIENTAÇÕES PRÁTICAS EM PROJETOS DA INFÂNCIA Trabalho apresentado para obtenção de nota…

percorridos por ela. - “Apresentação de Jornal Falado”: utilizan­do reportagens de jornais e revistas. - Produzir textos poéticos sobre o Meio Am­biente. CIÊNCIAS 1ª e 2ª séries - Aprender maneiras de acondicionar o lixo, em suas residências. - Pesquisar os processos da reciclagem. - Assistir a vídeos sobre a preservação da natureza. 3ª e 4ª séries - Pesquisar sobre o tempo de decomposi­ção gasto para cada tipo de material. - Conhecer os cuidados que se devem Ter para evitar as…

formação de sua personalidade é a representação mais ou menos global, mais ou menos específica e diferenciada que tem do seu próprio corpo” (1975). O valor colaborativo dos recursos para contar as histórias é importantíssimo na construção da personalidade das crianças, além de, criar referências e valores se sentem integrados no meio social em que ela vive. Foi a partir do lúdico e da fantasia, que as histórias contribuem no desenvolvimento emocional e cultural de uma criança. Conforme…

Pictória........................................................................... 5.10- Inteligência Espiritual...................................................................... 6. JANELAS DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZADO........................... 7. COMO SE PROCESSA A APRENDIZAGEM EM SALA DE AULA........ 7.1 Teoria das inteligências múltiplas e a educação................................ 8. COMO ESTIMULAR AS INTELIGÊNCIAS MÚTIPLAS.......................... CONCLUSÃO…

.......................................................... 28 7 REFERÊNCIAS ................................................................................................................... 30 RESUMO O Castelo Rá-Tim-Bum é um programa infantil educativo que entretêm e ensina ao mesmo tempo. Ele recebeu diversos prêmios e alcançou altos níveis de audiência. O objetivo desta pesquisa é identificar e analisar os elementos que compõem o programa e são responsáveis por seu sucesso. Foi…

associações ), baseada na dialogicidade que segundo Freire, está em permitir aos alunos agir e refletir sobre a ação pedagógica realizada, diferente de um refletir exclusivo da mente do professor. Aí se chega à práxis, ou a "teoria do fazer", com ação e reflexão simultâneas, em reciprocidade. Isso faz com que os alunos dessa instituição possa realizar trocas recíprocas na construção do conhecimento interagindo e integrando o conhecimento científico ao homem, ser biológico e ser…

Metodologia de Extensão Rural Supervisão de Metodologia e Capacitação Goiânia, Goiás EDITOR: Agência Goiana de Assistência Técnica, Extensão Rural e Pesquisa Agropecuária- EMATER. . EQUIPE DE ELABORAÇÃO : Duanei Rodrigues de Oliveira Essy de Oliveira Fátima Musse eSilva Daiton Jairo Garcia Hilda Maria Coimbra Irenil Pereira Campos Atualização – 2009 Júlio César de Moraes Distribuição: Supervisão de Metodologia e Capacitação Rua 227 Nº 331, Setor Leste…