Como Inovar Utilizando O Material Didatico Como Ferramenta

palavra. [...], as crianças se formam como seres críticos, pensantes e atuantes. (CANÁRIO, 2006, p.21) A curiosidade também se faz antes mesmo de conhecer o objeto e pelo interesse, o sujeito é levado a descobrir o mundo e as pessoas. Assim, “[...] inovar é transformar a própria prática, o que não pode acontecer sem uma análise do que é feito e das razões para manter ou mudar” (PERRENOUD, 2002, p. 62). Para o professor estar preparado para atuar no contexto da atualidade, seja em…

Curso de Pedagogia MÓDULO: RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS – 60h UNIDADE 1 TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Como podemos definir tecnologia? Cite cinco exemplos de tecnologia. A Tecnologia é a área de conhecimento responsável por criar, administrar e manter a gestão da informação através de dispositivos e equipamentos para acesso, operação e armazenamento dos dados, de forma a gerar informações para tomada de decisão. A

Entretanto, é necessário que o professor seja o mediador desse processo. De acordo com Prado (1998, p.3), “o uso da informática (...) pelo professor deve ultrapassar o aspecto da modernização. Isto significa conceber o uso do computador como uma ferramenta que propicia ao sujeito refletir na e sobre a sua ação, através do ciclo de aprendizagem”. O uso coerente dessa tecnologia deixa de ser uma simples oportunidade de transmissão da informação para ser a vivência de uma…

matemática nas séries iniciais é imprescindível para a boa formação do educando, portanto, o corpo docente da escola precisa ser bem preparado para executar esta tarefa e isto inclui dispor de ferramentas e recursos adequados que o auxiliem na tarefa de ensinar. A falta de educadores bem preparados, recursos didáticos suficiente, escolas que ofereçam uma boa aprendizagem e que disponham de uma boa estrutura física, são fatores que tem contribuído para o desestímulo e o insucesso da…

A INFORMÁTICA E O DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DIDÁTICOS PEDAGÓGICOS NA PRÁTICA EDUCATIVA. Fernanda Valéria Pereira Moliterno–Graduanda, Pedagogia e-mail: fernandamoliterno@hotmail.com Silvana Soares – Mestra, Mestre em Educação com menção em gestão educativa Pesquisa em Gestão Educacional e Pedagogia Salesiana. e-mail – ssoaresfma@hotmail.com Resumo O objeto deste trabalho é o de evidenciar que a informática contribui para o desenvolvimento de projetos pedagógicos e analisar os resultados

A televisão como ferramenta pedagógica na formação de professores* Maria Luiza Belloni Universidade Federal de Santa Catarina Resumo O texto parte da análise da experiência dos primeiros anos de implementação do Programa TV Escola em Santa Catarina para propor uma reflexão sobre o uso educativo e pedagógico das tecnologias de informação e comunicação (TIC). A integração dos meios de comunicação mais contemporâneos aos processos educacionais é tarefa urgente e necessária pois essas…

Na Geometria Analítica fazemos o estudo de vetores. Os vetores constituem a base dos estudos do espaço vetorial, objetos que possuem as características relacionadas a tamanho, direção e sentido. Os vetores são muito utilizados na Física, como ferramenta auxiliar nos cálculos relacionados à Cinemática Vetorial, Dinâmica, Campo Elétrico entre outros conteúdos relacionados. Em relação à importância e aplicabilidade dos vetores em engenharia, é correto afirmar: Como os vetores têm propriedades de

Pazzini de Souza RESUMO Este artigo tem a finalidade de analisar alguns aspectos relacionados à evolução da tecnologia e de como a instituição escolar vem tratando esse assunto. Tentou-se verificar, por exemplo, o uso das tecnologias como uma “ferramenta” importante no processo de aprendizagem, não deixando também de avaliar alguns prejuízos decorrentes da utilização da mesma, na ausência de uma orientação adequada. 1. INTRODUÇÃO O que é tecnologia? Em 1995, Reis (apud…

Relação Professor- aluno Resumo O caráter pedagógico- didático da elaboração conjunta esta no fato de que tem como referência um tema de estudo determinado, supondo- se que os alunos estejam aptos a conversar sobre ele. Não se trata, pois, de começar do zero, nem se trata de uma atividade baseada apenas naquilo que interessa, momentaneamente, aos alunos. E a contribuição conjunta do professor e dos alunos. Os aspectos gerais do processo de ensino que expressam os fundamentos teóricos…

exige ação e reflexão. Contribuirá para a construção uma identidade de professor contextualizado, reflexivo, pesquisador e apto a articular diferentes disciplinas que compõe a interdisciplinaridade. O Projeto é uma modalidade organizativa do tempo didático que exige organização e planejamento. Promove o trabalho cooperativo que envolve todos os que compõem a comunidade escolar. Propicia aprendizagens significativas, torna os alunos sujeitos ativos e autônomos na construção de seus…