Como Construir Um Livro Infantil

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE EDUCAÇÃO DIDATICA E FORMAÇAO DE PROFESSORES 3° PERIODO PROJETO PEDAGOGICO RABALHANDO COM A LITERATURA NA EDUCAÇAO INFANTIL GOIANIA, MAIO 2012. Projeto Pedagógico Trabalhando com Literatura na Educação Infantil Apresentação: Este projeto foi elaborado para os alunos da educação infantil (3° ao 5° ano do Ens. Fundamental) da Escola Municipal José dos Santos Borges Ferreira, situada em um bairro da periferia de Aparecida de Goiânia. O…

A Importância da Leitura na Educação Infantil E Ensino Fundamental A Importância da literatura infantil na Educação Infantil e Ensino Fundamental I para o incentivo à leitura SUMÁRIO APRESENTAÇÃO ..........................................................................................4 JUSTIFICATIVA .............................................................................................6 OBJETIVOS GERAL ...................................................................

Mangabeiras Belo Horizonte, que veremos como material de análise atividades do ensino infantil e fundamental I, tendo por objetivo analisar se as instituições estão de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais PCN’s que auxiliam os professores e educadores a executarem os programas de ensino. Os PCNs acompanham cada fase do ensino, que se caracteriza de formas diferentes de se conduzir as aulas, o PCN infantil preza. Considerando-se as especificidades afetivas, emocionais,…

(orar, visual e auditiva); Explorar o ambiente externo da sala de aula; Construir a imagem do próprio corpo e trabalhar a auto-estima; Representar através de brincadeiras situações reais por quais passamos; Fortalecer a socialização através de atitudes grupais, como dividir, emprestar, cooperar e brincar junto com o outro; Conhecer as manifestações culturais e data comemorativa do mês; Apreciação de histórias infantis; Expressar suas preferências e características físicas;…

..................................................................4 2-METODOLOGIA DO ENSINO E LITERATURA INFANTIL.............................4 3- LUDICIDADE..................................................................................................6 4- TEMAS TRANSVERSAIS...............................................................................7 5- EDUCAÇÃO INFANTIL METODO/ PROCEDIMENTOS.................................8 6- CONCLUSÃO.....................................

OS GÊNEROS TEXTUAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL A leitura figura como um dos principais exercícios para o desenvolvimento da linguagem oral e da autonomia da criança, tornando-o um sujeito reflexivo e crítico que conhece o mundo e se percebe como sujeito participante tanto do processo educativo quanto do meio social em que está inserido. É o que sugere GOES (1990, p. 16): A leitura para a criança não é, como às vezes se ouve, meio de evasão ou apenas compensação. São…

linguagem verbal, as diferenças e semelhanças entre os seres vivos. Objetivos: Conhecer as diferenças entre animais e vegetais. Conhecer o ciclo de vida dos vegetais. Conhecer o ciclo de vida dos animais. Cronograma: 08 horas Metodologia Livro didático de ciências. (Coleção Plural) Quadro negro, giz, lápis, borracha. Lápis de cor, revistas, tesoura, cola e cartolina. Atividades aplicadas. Após leitura do texto e conhecimento dos animais e vegetais e seu ciclo de vida,…

além de explorar brincadeiras construtivas. Justificativa E pela preferência temática presente na obra A Arca de Noé , tais como: ludismo, seguido de valores educativos focalizados no cotidiano, centrados na poesia escrita para o leitor infantil. O livro contempla belíssimas poesias escritas por Vinícius de Moraes, que viraram canção na voz dos melhores intérpretes. O título proporciona um estudo amplo: história, leitura, poesia, música e dança. Uma combinação perfeita para…

caracterizado como recurso comunitário". A partir de tais acontecimentos, ocorreu o reconhecimento da importância do brincar e do brinquedo para o desenvolvimento na infância. Portanto, o brincar aparece de forma essencial na construção da personalidade infantil. O brincar também permite o desenvolvimento social onde a integração e a interação tomam o lugar do individualismo e da competitividade causados pelo uso dos brinquedos eletrônicos. Segundo Brougére (2001), “o brinquedo…

Nayara Rodrigues Silva Patrícia Melo Simone Ferreira dos Santos PROJETO INSTITUCIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL: Mundo Mágico Mineiros-Goiás 2015 Centro Universitário de Mineiros - Unifimes PROJETO INSTITUCIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL: Mundo Mágico Projeto Institucional apresentado ao curso de Pedagogia Parcela II. Disciplina: Fundamentos da Educação Infantil sob orientação da professora: Lara Cristina Paiva Dias Mineiros-Goiás 2015